The syllabus of 'Reporters in Action!' focuses on key competencies relating to reading, comprehension, and communication as outlined by the BNCC. Emphasizing literacy, students will explore how to dissect a news article by identifying core ideas and supporting information, reflecting their development in comprehension and critical analysis. The syllabus also integrates creative expression as students are tasked with rewriting content, activating creative problem-solving and syntactic skills. Moreover, it emphasizes socio-emotional skills by encouraging teamwork and public speaking, fostering an environment of respect and collaboration. This comprehensive approach ensures students engage actively, promoting an understanding of the utilitarian role of journalism and media literacy in today's context.

Esta aula utiliza uma variedade de métodos pedagógicos para alcançar seus objetivos, integrando discussões interativas, trabalho em grupo e apresentações públicas. A metodologia incentiva uma abordagem centrada no aluno, onde os estudantes se envolvem ativamente com o material e entre si. Ao dividir a turma em grupos, os alunos praticam a colaboração, que é crucial para a aprendizagem social e alinhada às metodologias de aprendizagem ativa. A sessão inicial de leitura seguida de discussão facilita a aprendizagem entre pares e o pensamento crítico, à medida que os alunos interpretam e questionam o texto. Incentivar os alunos a reescrever o artigo estimula a criatividade e as habilidades de compreensão. A apresentação final desenvolve a capacidade de falar em público e oferece uma oportunidade para feedback dos colegas, um componente fundamental nas práticas de aprendizado reflexivo. Esta abordagem estruturada, que enfatiza a participação e a interação, apoia estilos de aprendizagem diversos e promove um ambiente de sala de aula envolvente.

A atividade 'Repórteres em Ação!' será realizada em uma sessão única de 60 minutos, utilizando a metodologia de Aula Expositiva. Essa abordagem permite que os alunos se envolvam integralmente em cada etapa da atividade. No início, a aula abordará uma breve exposição sobre jornalismo e a relevância das notícias na sociedade, seguida por uma leitura orientada do artigo selecionado. A seguir, em grupos, os alunos irão trabalhar na reescrita do artigo com suas próprias palavras, promovendo a colaboração e a criatividade. A aula culmina com apresentações em grupo, onde os alunos terão a oportunidade de praticar a expressão oral e receber feedback dos colegas. Esse formato de aula visa manter o interesse e a participação dos alunos, assegurando que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira eficiente dentro do tempo previsto.

Os materiais e recursos necessários para a atividade 'Repórteres em Ação!' incluem materiais de leitura autênticos, como um artigo de notícia selecionado, que servirá como o texto central para as tarefas de discussão e reescrita. Ferramentas digitais, como projetores ou tablets, podem enriquecer as discussões interativas e apresentações. Materiais de escrita são essenciais para o exercício de reescrita, permitindo um engajamento prático dos alunos. O acesso à internet pode ser útil para pesquisas adicionais ou exemplos, embora não seja indispensável. Além disso, um formulário de feedback estruturado ajuda a orientar as avaliações entre pares e apoia o processo de reflexão. Esses recursos são escolhidos para promover um ambiente de aprendizagem eficaz que encoraje a interação e atenda às diversas necessidades de aprendizagem.

Reconhecemos os desafios que os professores enfrentam em relação à carga de trabalho e ao estresse, mas é essencial garantir que todos os alunos possam participar plenamente e se sintam incluídos. Embora a atividade atual não exija adaptações para deficiências, ela foi concebida para ser acessível por natureza. O trabalho em grupo promove a interação entre os colegas e oferece oportunidades para assistência personalizada. Os materiais selecionados são simples e podem ser acessados por alunos em diversos níveis de leitura, assegurando a inclusão. Recomendamos que os professores utilizem quaisquer tecnologias assistivas disponíveis para apoiar o aprendizado, como fornecer versões digitais dos artigos para os alunos que possam se beneficiar dessas ferramentas. Essas estratégias asseguram que o ambiente de aprendizagem permaneça acolhedor, equitativo e responsivo a quaisquer necessidades emergentes, facilitando o sucesso de todos os alunos, para que se sintam valorizados.