O conteúdo programático desta atividade inclui o desenvolvimento e apreciação de habilidades artísticas básicas, como desenho, composição e uso de cores. Inclui também o reconhecimento do papel da arte como veículo de expressão pessoal e cultural. Além disso, a atividade abarca o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como a empatia, ao estimular discussões sobre sentimentos e as diversas formas de acolhimento. Ao trabalhar com o conceito de acolhimento, o conteúdo abrange a valorização da diversidade cultural e da arte em contextos locais e globais, promovendo um espaço educacional que respeita e integra diferentes perspectivas culturais.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve a aprendizagem ativa e colaborativa. Através de uma experiência prática de desenho, os alunos são incentivados a explorar e expressar seus sentimentos. A roda de debate serve para a troca de ideias e construção coletiva de significados, promovendo o diálogo e a inclusão. Não serão utilizados recursos digitais, enfatizando o uso de materiais tradicionais para garantir o foco nas habilidades manuais e interpessoais. O mural coletivo finaliza essa metodologia ao unir todas as produções individuais, simbolizando a união e compreensão mútua entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo e acolhedor.

A atividade será conduzida ao longo de uma aula de 60 minutos. Durante os primeiros 20 minutos, os alunos se dedicarão ao desenho individual, expressando suas emoções e percepções sobre acolhimento em uma folha de sulfite. Nos próximos 20 minutos, a classe se reunirá em uma roda de debate na brinquedoteca, onde cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu desenho e explicar seu significado para os colegas. Nos últimos 20 minutos, a turma colaborará na criação de um mural coletivo, juntando os desenhos de todos para formar um grande abraço simbólico, reforçando a ideia de acolhimento e união coletiva.

Os recursos para esta atividade enfatizam o uso de materiais tradicionais e educativos, respeitando o desenvolvimento cognitivo e físico dos alunos de 1º ano. São utilizados materiais de desenho como papel sulfite, lápis de cor, giz de cera e canetinhas, os quais promovem a liberdade criativa e expressão pessoal. Em termos de ambiente, a brinquedoteca serve como espaço dinâmico para a roda de conversa, incentivando uma atmosfera mais lúdica e envolvente. Os materiais para o mural incluirão uma base de papel pardo ou cartolina para afixar os desenhos dos alunos, reforçando a ideia de que cada peça individual contribui para a criação de uma obra coletiva significativa.

Entendemos que o papel do professor é desafiador, mas ao mesmo tempo repleto de oportunidades para potencializar a experiência de cada aluno. Nesta atividade, recomendamos práticas inclusivas simples que garantam a participação de todos, sem causar encargos adicionais significativos. Isso inclui incentivar a troca de ideias de maneira aberta, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar no seu tempo. Sugestões incluem permitir que as crianças usem materiais com que se sintam mais confortáveis e adaptar a linguagem utilizada para explicar a atividade, simplificando-a se necessário. A roda de debate deve ser conduzida com sensibilidade, assegurando que todos os estudantes sintam-se respeitados e parte integral do grupo, promovendo assim um verdadeiro sentido de acolhimento.