O conteúdo programático inclui o uso integrado de música e desenho como ferramentas de autoexpressão e desenvolvimento emocional. As crianças serão apresentadas a músicas de diferentes gêneros, cada uma projetada para evocar uma emoção específica. Isso será seguido de discussões sobre sentimentos e a tradução dessas emoções através do desenho, usando materiais como lápis de cor, giz de cera e tintas. A diversidade nos estilos musicais facilitará a exposição dos alunos a culturas variadas, promovendo o respeito pela diversidade. A atividade é um espaço seguro para a exploração da identidade e da criatividade individual, complementada por reflexões coletivas.

A metodologia se baseia em uma abordagem interativa e prática, onde os alunos são os protagonistas do aprendizado. Serão aplicadas metodologias ativas como aprendizagem por experiência, onde os alunos interagem com a música, refletem sobre suas emoções e as expressam por meio da arte. O professor atuará como facilitador, guiando reflexões e incentivando a troca de experiências. Esta prática não só valida a criatividade dos alunos, mas também promove habilidades críticas de comunicação ao discutir emoções representadas visualmente. A aprendizagem colaborativa será incentivada, através de discussões em pares ou grupos pequenos.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, com foco na exposição e exploração práticas dos conteúdos. O cronograma é projetado para maximizar a interação com música e arte, proporcionando amplo tempo para a criação e reflexão. Durante a aula, os alunos serão expostos a uma variedade de músicas e terão a oportunidade de expressar suas emoções visualmente. O tempo também permitirá discussões coletivas, onde os alunos podem compartilhar seus trabalhos e aprender a identificar e respeitar as emoções dos colegas.

Para a realização da atividade, serão utilizados materiais artísticos básicos que são acessíveis e adequados para crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. A música será um recurso fundamental na atividade, e para isso, um dispositivo de reprodução de áudio confiável deverá estar disponível. A utilização de diferentes tipos de música irá enriquecer a experiência sensorial dos alunos, incentivando uma compreensão multidimensional das emoções. Os recursos são projetados para serem inclusivos e facilmente integrados ao ambiente de sala de aula.

Reconhecemos os desafios do professor em gerenciar uma sala de aula diversificada e propomos recomendações práticas para inclusão e acessibilidade que não oneram financeiramente. Estas estratégias estão voltadas para garantir que todos os alunos participem plenamente, com especial atenção às crianças que possam apresentar dificuldades de expressão ou comunicação. A utilização de recursos visuais e auditivos diversificados ajudará a atender diferentes estilos de aprendizagem. Promoveremos a participação ativa de todos os alunos através de atividades que respeitem as individualidades, permitindo que cada um possa expressar-se no seu próprio ritmo. Sinais de alerta, como desconforto evidente ou falta de engajamento, deverão ser observados para intervenções imediatas, e a comunicação com as famílias será incentivada para um apoio contínuo fora da sala de aula.