O conteúdo programático da atividade Sinfonia do Corpo é centrado nos aspectos essenciais da percussão corporal. Inicialmente, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de som e ritmo, com enfoque nos sons que podem ser realizados através de movimentos do corpo. Haverá demonstrações e explicações sobre como usar diferentes partes do corpo para criar variados tipos de sons, estimulando a criatividade e a exploração sonora. O currículo incluirá também a diferenciação e a experimentação de ritmos simples, proporcionando um sólido entendimento dos conceitos musicais de base. As crianças serão incentivadas a usar estas habilidades para compor suas próprias sequências rítmicas, reforçando o aprendizado por meio da prática e da cooperação em grupo.

A aula será conduzida majoritariamente através de metodologias ativas que envolvem exposição prática dos conceitos e experiências colaborativas. Inicialmente, uma breve aula expositiva mostrará exemplos de percussão corporal, seguida por atividades práticas de grupo. Os alunos serão incentivados a assumir um papel protagonista em sua aprendizagem, experimentando sons e ritmos de maneira autônoma, mas colaborem uns com os outros. Ao criar suas próprias sequências rítmicas, os alunos terão a oportunidade de aplicar de maneira prática o que foi ensinado, permitindo que explorem sua capacidade criativa e de inovação dentro de um contexto musical.

A atividade Sinfonia do Corpo será realizada em uma única aula de 60 minutos. O cronograma foi estruturado de forma a maximizar a eficiência do tempo, permitindo a introdução teórica dos conceitos, seguida imediatamente de atividades práticas que consolidam o aprendizado. Durante os primeiros 15 minutos, a aula expositiva será realizada, apresentando os conceitos essenciais e exemplos práticos de percussão corporal. Os 45 minutos seguintes serão dedicados às atividades práticas, onde os alunos, divididos em pequenos grupos, explorarão os sons do corpo e criarão suas próprias sequências rítmicas. Esse tempo permitirá uma aprendizagem dinâmica, com espaço para feedback e ajustes.

Para a atividade, são necessários recursos simples e acessíveis, devido ao seu foco na percussão corporal, que não exige instrumentos de música tradicional. O ambiente de aula será reorganizado para criar um espaço aberto onde os alunos possam se movimentar livremente sem obstáculo. Além disso, utilizar-se-á um aparelho reprodutor de áudio para demonstrar exemplos de percussão corporal e estimular a compreensão musical. Isso não apenas minimiza o custo e a complexidade dos recursos, mas também foca em estimular a criatividade e inovação dos alunos ao permitir que eles explorem diretamente suas potencialidades corporais e se concentrem nos sons que seus corpos podem produzir.

Sabemos que a promoção de inclusão e acessibilidade pode ser desafiante, mas também sabemos que é essencial para o sucesso de todos os alunos. Nesta atividade, consideramos estratégias específicas para garantir que alunos enfrentando dificuldades socioeconômicas sintam-se incluídos. A utilização de percussão corporal é uma excelente estratégia, pois evita o alto custo de materiais e instrumentos. Para apoiar a participação de todos, o professor pode utilizar uma abordagem comunicativa aberta, assegurando que instruções e expectativas sejam claras e que alunos sintam-se confortáveis em compartilhar suas ideias e dúvidas. Além disso, criar um ambiente acolhedor, onde todos os alunos tenham voz e espaço para expressão, facilita a participação plena e engajada, mantendo sempre o respeito às diferenças individuais e culturais. Onerar financeiramente o professor não é necessário, e pequenas adaptações no ambiente e metodologia já garantem a equidade entre os estudantes.