A Orquestra das Garrafas Mágicas

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Música, Pesquisa de sons e confecção de objetos sonoros

A atividade A Orquestra das Garrafas Mágicas será desenvolvida em duas aulas e tem como propósito despertar o interesse dos alunos pela música e pelo uso de materiais recicláveis como instrumentos. Na primeira aula, os alunos irão confeccionar chocalhos a partir de garrafas PET e tubos de papel higiênico, explorando diferentes materiais como grãos, pedras e arroz para produzir sons variados. Na segunda aula, utilizando os chocalhos confeccionados, os alunos irão criar uma pequena composição musical e apresentar para a turma. Essa atividade visa desenvolver a criatividade, a coordenação motora, a cooperação em grupo, e a consciência ambiental, além de introduzir conceitos básicos de ritmo e melodia. A atividade estimula a percepção auditiva e a experimentação de diversos elementos musicais, proporcionando um aprendizado lúdico e interativo sem a utilização de recursos digitais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de entenderem e apreciarem a música de uma maneira acessível e prática. Dessa forma, busca-se estimular a criatividade através da construção de instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis. Os alunos terão a chance de experimentar a criação musical enquanto desenvolvem habilidades motoras finas e grossas, além de reforçar a consciência ambiental ao utilizarem garrafas PET e outros materiais reciclados. A atividade também visa cultivar a cooperação entre os alunos, uma vez que trabalharão em grupos pequenos para confeccionar seus instrumentos. Ao final, espera-se que os alunos consigam identificar sons distintos gerados por diferentes materiais, e utilizem essa percepção para criarem ritmos e melodias, aprimorando a compreensão dos elementos básicos da música.

Despertar o interesse pela música e pela reciclagem.
Desenvolver habilidades motoras através da confecção dos chocalhos.
Estimular a criatividade e a percepção auditiva.
Promover a cooperação e o trabalho em grupo.
Introduzir conceitos básicos de ritmo e melodia.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
EF15AR14: Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
EF15AR15: Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade A Orquestra das Garrafas Mágicas enfatiza a integração entre arte, música e consciência ambiental, explorando a prática musical por meio da confecção de instrumentos com materiais recicláveis. A atividade envolve a exploração dos diferentes sons que podem ser gerados a partir de materiais cotidianos, introduzindo os alunos aos conceitos de altura, timbre e ritmo. Além disso, a atividade promove o entendimento de propriedades materiais como textura e densidade sonora, relacionadas aos elementos musicais. Durante o processo de criação e apresentação das composições, os alunos têm a oportunidade de desenvolver suas capacidades criativas e comunicativas, além de fortalecer habilidades motoras ao manusear os objetos sonoros. A prática oferece uma abordagem lúdica e prática da música, envolvente e adequada para a faixa etária do 2º ano do Ensino Fundamental.

Confecção de chocalhos a partir de garrafas PET e tubos de papel higiênico.
Exploração de sons gerados por materiais como grãos, pedras e arroz.
Elaboração de composição musical com instrumentos recicláveis.
Apresentação de ritmos e melodias criadas pelos alunos.
Discussão sobre reciclagem e consciência ambiental.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade A Orquestra das Garrafas Mágicas está centrada em práticas educativas que estimulam a autonomia e a criatividade dos alunos. Durante a confecção dos instrumentos e a criação musical, os alunos são levados a experimentar livremente e criar suas próprias sequências rítmicas e melodias, promovendo uma aprendizagem ativa e baseada na experimentação prática. Ao longo da atividade, o trabalho em equipe é altamente valorizado, permitindo que os alunos aprendam a colaborar para alcançar um objetivo comum. A utilização de materiais recicláveis não só reforça a consciência ambiental, mas também incentiva a inovação e a exploração de novas possibilidades sonoras a partir do que está disponível. A condução das aulas não envolve recursos tecnológicos, enfatizando a experiência sensorial e direta com os materiais.

Estimulação da criatividade através do uso de materiais recicláveis.
Experimentação prática de sons e ritmos com os instrumentos confeccionados.
Trabalho em equipe para a realização dos objetivos da atividade.
Aprendizagem sensorial sem a utilização de recursos digitais.
Exploração das possibilidades sonoras de materiais recicláveis.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade A Orquestra das Garrafas Mágicas está organizada em dois encontros de 60 minutos cada, oferecendo aos alunos tempo suficiente para explorar todos os aspectos da atividade. Na primeira aula, os alunos dedicarão o tempo à confecção dos chocalhos, experimentando diferentes materiais e sons. Esta etapa se concentrou em permitir que os estudantes explorem a diversidade sonora e treinem habilidades motoras na manipulação dos objetos. Na segunda aula, o foco é a criatividade e a colaboração, onde os alunos, utilizando os chocalhos, criarão uma composição musical em equipe e a apresentarão para a classe. Esta divisão em duas sessões proporciona um equilíbrio entre a prática manual e a expressão musical, assegurando que as crianças tenham a oportunidade de refletir sobre o aprendizado entre as aulas.

Aula 1: Confecção de chocalhos usando garrafas PET e tubos de papel higiênico, e experimentação de diferentes materiais sonoros.

Momento 1: Introdução à Atividade e Discussão sobre Reciclagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o propósito da atividade: confeccionar instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis. Explique a importância da reciclagem e como podemos reutilizar objetos do dia a dia. Permita que os alunos compartilhem suas ideias sobre reciclagem e música. É importante que essa introdução seja clara para que os alunos compreendam a ligação entre reciclagem e música.

Momento 2: Apresentação dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os materiais que serão utilizados para confeccionar os chocalhos: garrafas PET, tubos de papel higiênico, grãos, pedras e arroz. Mostre aos alunos a diferença na sonoridade de cada material, permitindo que experimentem rapidamente para perceber as variações de som. Oriente os alunos sobre a escolha do material desejado para seu chocalho e incentive a criatividade. Observe se os alunos conseguem lidar bem com a variedade de materiais.

Momento 3: Confecção dos Chocalhos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua os materiais proporcionalmente. Oriente os alunos a trabalharem juntos na confecção dos chocalhos, incentivando a cooperação e o trabalho em equipe. Ofereça dicas sobre como melhor fechar e decorar os chocalhos, mas permita liberdade criativa. Caminhe pela sala para observar o progresso dos grupos e ofereça ajuda onde for necessário. Utilize essa oportunidade para avaliar a habilidade motora dos alunos e a interação entre eles.

Momento 4: Experimentação de Sons (Estimativa: 15 minutos)
Após a confecção dos chocalhos, reúna os alunos novamente e cada grupo deve compartilhar os sons produzidos com sua criação. Incentive os alunos a perceberem as diferenças entre os sons dos diversos materiais usados pelos colegas. Promova uma breve discussão sobre quais materiais acharam mais interessantes e semelhantes a instrumentos musicais. Avalie o interesse dos alunos pela atividade e pela música através de suas expressões e participação.

Aula 2: Criação de uma composição musical utilizando os chocalhos e apresentação da mesma à turma.

Momento 1: Revisão dos Sons e Ritmos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os sons e ritmos experimentados na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e os sons que mais gostaram. Oriente que é importante lembrar das características sonoras dos materiais utilizados nos chocalhos. Observe se os alunos conseguem rememorar os sons e ritmos explorados.

Momento 2: Formação dos Grupos e Planejamento da Composição (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma novamente em grupos, preferencialmente mantendo os grupos da aula anterior. Oriente os grupos a discutirem uma pequena composição musical, utilizando os chocalhos confeccionados. Estimule os alunos a pensar em uma introdução, desenvolvimento e finalização para a música. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de participar do planejamento. Sugira intervenções se necessário, como ideias de ritmo ou divisão de tarefas dentro do grupo. Avalie a capacidade dos alunos de trabalharem em conjunto e planejarem uma composição criativa.

Momento 3: Ensaios em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente cada grupo a ensaiar sua composição. Eles devem se concentrar em criar uma performance coesa, prestando atenção nos timbres dos chocalhos e na mistura dos sons. Circule pela sala proporcionando feedback enquanto os grupos ensaiam. Permita que os alunos façam ajustes em suas composições se acharem necessário. Utilize essa oportunidade para avaliar o progresso na cooperação e na exatidão rítmica dos grupos.

Momento 4: Apresentações e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua composição para os colegas. Após cada apresentação, promova um momento de feedback construtivo, focando nas partes mais criativas ou bem executadas. Pergunte aos alunos o que acharam interessante na apresentação dos colegas. Isso promove não apenas o reconhecimento do trabalho criativo, mas também a capacidade de crítica construtiva. Avalie a habilidade dos alunos em executar uma performance musical, bem como em oferecer e receber feedback.

Avaliação

Neste plano de aula, a avaliação é concebida como um processo contínuo e multidimensional, que acompanha os alunos do início ao fim. O objetivo principal é verificar o engajamento das crianças e a sua capacidade de trabalhar em equipe, além de entender e aplicar os conhecimentos musicais básicos. Por isso, a metodologia avaliativa proposta é predominantemente formativa e participativa. 1. Observação direta: Durante as aulas, o professor poderá observar ativamente como os alunos interagem entre si, manipulam os materiais e respondem às demandas de criação musical. 2. Relatos de produção: Os alunos podem ser incentivados a explicar ou ilustrar suas experiências com a confecção e uso dos instrumentos, o que permitirá ao professor uma visão de seu entendimento do conteúdo trabalhado. 3. Autoavaliação: ao final das atividades, será proporcionado um momento para que os estudantes expressem o que acharam mais desafiador e o que aprenderam. Essa reflexão promove o autoconhecimento e o protagonismo estudantil, e oferece aos educadores feedback para ajustes nas próximas atividades.

Observação direta durante as atividades.
Relatos orais ou visuais de produção.
Autoavaliação dos alunos ao final da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade A Orquestra das Garrafas Mágicas\

Garrafas PET e tubos de papel higiênico.
Grãos variados, pedras pequenas e arroz.
Materiais de decoração, como tintas e adesivos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os educadores lidam cotidianamente com muitos desafios em sala de aula, e a inclusão e acessibilidade não devem ser vistas como um fardo adicional, mas como um elemento enriquecedor do ambiente escolar. Nessa atividade, embora a turma não tenha condições específicas relatadas, várias estratégias podem ser facilmente adotadas para garantir um ambiente inclusivo. Promover atividades em grupo naturalmente já cria uma dinâmica de colaboração, onde as diferenças são respeitadas e valorizadas. As adaptações mais relevantes podem envolver ajustes no ritmo da atividade, permitindo que cada aluno participe no seu tempo. Incentivar a troca de função entre alunos, para que todos possam experimentar diferentes papéis, reforçando a empatia e o entendimento mútuo é uma tática simples e eficaz. Além disso, a aula sendo mais prática e manual, pode engajar aqueles que possivelmente teriam dificuldades em dinâmicas mais tradicionais. Todas essas estratégias não demandam grandes investimentos e são adaptáveis a diversas realidades escolares.

Incentivar a troca de funções entre alunos.
Permitir que alunos trabalhem no próprio ritmo.
Uso de atividades práticas para engajamento de todos.

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