Descobrindo o Grafismo Africano

Desenvolvida por: Elaine… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Grafismo Africano

A atividade visa explorar o grafismo africano por meio de práticas criativas e discussões culturais significativas. Durante a primeira aula, os alunos criarão suas próprias estampas inspiradas em padrões africanos utilizando materiais como papel, tinta e pincéis, estimulando o aprendizado através da prática artística e da expressão individual. Na segunda aula, os estudantes participarão de uma roda de debate, compartilhando suas criações e discutindo o significado cultural dos grafismos, promovendo habilidades de comunicação e respeito mútuo. Por fim, na terceira aula, o professor ministrará uma aula expositiva sobre a história e a importância dos grafismos na arte africana, promovendo o reconhecimento e o respeito pela diversidade cultural, além de incentivar o pensamento crítico e reflexivo, alinhando-se com diretrizes interdisciplinares e objetivos abrangentes de educação artística.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é fomentar o conhecimento e a apreciação do grafismo africano entre os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, através de experiências práticas e troca de ideias. Os alunos desenvolverão habilidades de expressão artística, valorização cultural e comunicação oral. Permitindo a interação com diversas formas de arte e culturas, buscamos instigar neles a capacidade de reconhecer e respeitar a diversidade cultural e social, além de promover habilidades cognitivas e sociais essenciais para a idade escolar. Esta atividade propicia ainda o desenvolvimento de habilidades manuais e criativas, essenciais na formação integral dos alunos.

Identificar e reproduzir padrões de grafismo africano.

Para alcançar o objetivo de aprendizagem de identificar e reproduzir padrões de grafismo africano, a atividade pedagógica será estruturada de forma a proporcionar aos alunos um contato direto e ativo com exemplos autênticos desses padrões. Inicialmente, a aula começará com uma introdução visual onde o professor exibirá diversas imagens de grafismos africanos, conhecidas por sua rica simbologia e diversidade. A exposição dessas imagens será acompanhada de uma breve explicação sobre os contextos culturais e históricos de cada padrão, destacando seu significado e propósito na cultura africana. Isso servirá para despertar a curiosidade dos alunos e ajudá-los a entender o que procuram ao replicar os padrões.

Na fase prática da atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar e experimentar com materiais artísticos para criar suas próprias versões dos grafismos africanos. O professor proporcionará orientação sobre as técnicas adequadas para imitar padrões específicos, como o uso de linhas repetitivas, formas geométricas e cores vibrantes, que são comuns nos grafismos africanos. Durante este exercício, os alunos serão incentivados a observar as características detalhadas das referências visuais fornecidas e a experimentarem diferentes combinações de cor e forma. O professor circulará pela sala para oferecer feedback e ajudar os alunos a aprimorar suas técnicas enquanto destacam a importância da originalidade e da expressão individual no processo de criação artística.

Compartilhar e discutir as criações artísticas, reconhecendo o valor cultural dos grafismos.
Desenvolver habilidades de observação e expressão artística.
Promover a interação social e o trabalho em equipe entre os alunos.
Estimular o respeito pela diversidade cultural através do ensino de arte.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR06: Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
EF15AR23: Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade explora a arte africana através do grafismo, uma forma de expressão visual rica em significados culturais e históricos. Os alunos terão a oportunidade de criar estampas baseadas em padrões africanos, promovendo o reconhecimento da diversidade cultural e sua importância no contexto artístico. Durante as discussões, os alunos vão explorar o significado histórico dos grafismos africanos, enquanto a aula expositiva oferecerá uma visão detalhada da evolução histórica dessas expressões artísticas, suas influências e contribuições para outras culturas ao redor do mundo. A atividade integrará diversas áreas do conhecimento, facilitando uma compreensão holística da arte significativa enquanto estimula a curiosidade e a criatividade dos alunos.

Exploração de padrões e estampas africanas.
Discussão sobre o significado cultural dos grafismos.
Aula expositiva sobre a história e importância da arte africana.
Desenvolvimento de habilidades de desenho e pintura.

Metodologia

A metodologia da atividade incorporará metodologias ativas que buscam engajar os alunos em práticas significativas de aprendizagem. Na primeira aula, a metodologia 'Mão-na-massa' possibilitará aos alunos a prática direta no processo de criação artística, promovendo habilidades motoras finas e expressão criativa. No segundo encontro, a 'Roda de Debate' será utilizada como estratégia para estimular a comunicação ativa, o respeito mútuo e o pensamento crítico entre os alunos quando eles apresentarem e discutirem suas obras. Por fim, a Aula Expositiva, planejada para a terceira aula, oferecerá aos alunos uma base teórica e histórica necessária, aprofundando o entendimento sobre o grafismo africano em um contexto cultural mais amplo, integrando conhecimento artístico e histórico de maneira coesa.

Aula prática de criação artística.
Roda de debate para análise cultural.
Aula expositiva sobre história e teorias da arte.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para proporcionar aos alunos uma experiência rica e diversificada em três aulas distintas, cada uma com 50 minutos de duração. Na primeira aula, os alunos terão a oportunidade de se engajar em um processo criativo prático ao implementar a confecção de padrões inspirados pelo grafismo africano. Na segunda aula, a metodologia de roda de debate permitirá que eles apresentem e discutam suas criações uns aos outros, desenvolvendo habilidades de comunicação efetiva e reflexividade. Finalmente, a terceira aula será dedicada a uma exposição teórica e histórica sobre o patrimônio cultural africano relacionado ao grafismo, consolidando o aprendizado prático adquirido nas aulas anteriores em um contexto histórico e cultural mais amplo. Este planejamento não só otimiza o tempo em sala de aula, mas também garante a coesão no desenvolvimento das habilidades propostas.

Aula 1: Criação de estampa inspirada no grafismo africano.

Momento 1: Introdução ao Grafismo Africano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos alguns exemplos de grafismos africanos, utilizando recursos visuais como imagens ou vídeos. Explique brevemente o que é grafismo africano e por que é significativo. É importante que os alunos compreendam a diversidade e a beleza dos padrões. Faça perguntas para estimular a curiosidade e verifique a compreensão inicial dos alunos.

Momento 2: Exploração de Materiais e Técnicas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papéis, tintas e pincéis para os alunos. Mostre como utilizar esses materiais para criar diferentes padrões e formas. Permita que os alunos experimentem diferentes técnicas de pintura, como pinceladas rápidas ou técnicas de esponja. Observe se todos os alunos estão confortáveis com o uso dos materiais e intervenha se necessário para ajudar aqueles que tiverem dificuldades.

Momento 3: Criação das Estampas (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que comecem a criar suas próprias estampas inspiradas nos grafismos africanos. Incentive a expressão individual e a criatividade, sem restrições rígidas. Circulando pela sala, forneça feedback positivo e sugestões para aprimorar as técnicas. Avalie a participação e envolvimento de cada aluno. Reforce a importância do respeito ao espaço e materiais dos colegas.

Momento 4: Compartilhamento das Criações (Estimativa: 10 minutos)
Organize um pequeno espaço de exposição informal para que os alunos possam apresentar suas criações aos colegas. Estimule-os a explicar o processo de criação e o que os inspirou. Permita que a turma faça perguntas e dê feedbacks construtivos. Reforce a importância de valorizar o trabalho dos colegas de maneira respeitosa.

Aula 2: Roda de debate sobre as criações e significados culturais.

Momento 1: Introdução ao Debate e Regras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a sessão organizando os alunos em um círculo, assegurando que todos possam se ver e ouvir bem. Explique brevemente o propósito da roda de debate, ressaltando a importância de compartilhar experiências e respeitar as diferentes opiniões. Estabeleça as regras básicas do debate, como levantar a mão para falar, não interromper os colegas e ser respeitoso. Reforce a importância do respeito mútuo e da atenção às contribuições dos colegas.

Momento 2: Apresentação das Criações (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada aluno a apresentar a obra que criou na aula anterior. Instrua-os a falar sobre o processo criativo, os significados que associam aos seus grafismos e as inspirações culturais. Avalie a clareza da apresentação e o engajamento durante a explicação, além do respeito às regras do debate. Incentive os colegas a fazer perguntas e oferecer feedback positivo sobre as apresentações.

Momento 3: Discussão sobre Significados Culturais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente a turma a discutir coletivamente sobre os significados culturais dos grafismos africanos. Pergunte aos alunos quais elementos eles identificaram como mais interessantes ou desafiadores e por quê. Facilite a discussão para que todos tenham oportunidade de participar, reforçando o respeito às opiniões dos colegas. Avalie a capacidade dos alunos de relacionar o trabalho com o contexto cultural apresentado.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a roda de debate promovendo uma breve reflexão sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre a cultura africana e como essa atividade influenciou sua compreensão artística e cultural. Reforce o reconhecimento e a valorização das diferentes culturas através da arte. Avalie o nível de engajamento e a profundidade das reflexões dos alunos.

Aula 3: Aula expositiva sobre a história e importância do grafismo africano.

Momento 1: Introdução à História do Grafismo Africano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um breve histórico do grafismo africano, utilizando imagens e vídeos curtos para ilustrar o conteúdo. Explique como esses grafismos refletem a cultura e a identidade africanas. É importante que os alunos compreendam a ligação entre arte e cultura. Observe se os alunos estão atentos e façam perguntas para verificar a compreensão.

Momento 2: Análise de Exemplos de Grafismos (Estimativa: 15 minutos)
Apresente diferentes exemplos de grafismos africanos, mostrando suas diversas formas e significados. Explique cada exemplo, incentivando os alunos a refletirem e fazerem comentários sobre o que veem. Permita que os alunos formulem perguntas e partilhem suas impressões. Avalie a capacidade deles de interpretar as imagens apresentadas e de se conectarem com o conteúdo.

Momento 3: Discussão sobre Impactos Culturais (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão guiada sobre como os grafismos influenciam a cultura e a história, tanto na África como em outros contextos. Pergunte aos alunos como eles percebem essas influências em outras artes ou até mesmo em seu entorno cotidiano. Facilite para que todos participem, incentivando a troca de ideias de maneira respeitosa.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como isso muda sua visão sobre a cultura africana e a arte. Peça que compartilhem suas ideias com a classe ou que escrevam um parágrafo como tarefa de casa. Reforce a importância do respeito e do reconhecimento das culturas através da arte. Avalie a profundidade das reflexões dos alunos por meio das contribuições apresentadas oralmente ou no parágrafo escrito.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, para refletir tanto no aprendizado processual quanto no produto final dos alunos. A primeira modalidade de avaliação será formativa, ocorrendo durante todo o processo de realização das atividades manuais e os debates, observando-se o progresso dos alunos em termos de habilidades motoras, criatividade e participação. Nesta abordagem, o foco será observado nas interações entre os alunos e o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais, garantindo apoio inclusivo necessário. Paralelamente, haverá uma avaliação somativa através da análise das produções artísticas individuais, onde o professor considerará critérios como o uso de elementos artísticos, a criatividade demonstrada, e o entendimento dos conceitos culturais abordados. Exemplos práticos incluem a adaptação das expectativas para os alunos com transtorno do espectro autista, garantindo que cada aluno seja avaliado pelo progresso pessoal e engajamento durante o processo de aprendizagem. O feedback construtivo será contínuo, com o objetivo de promover a confiança e o desenvolvimento contínuo dos alunos, visando a assimilação dos conteúdos de forma eficaz e significativa.

Avaliação formativa durante as atividades práticas e debates.
Avaliação somativa das produções artísticas dos alunos.
Feedback contínuo para promover aprendizado e confiança.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade incluem materiais de arte essenciais como papel de boa qualidade, tintas coloridas, pincéis de tamanhos variados e pincéis de ponta fina para detalhes. Além disso, será importante a utilização de recursos audiovisuais durante a aula expositiva para apresentar imagens e vídeos que ilustrem a riqueza artística e histórica do grafismo africano. Outro recurso fundamental é a dinâmica da roda de debate, que promoverá a troca de ideias e valorização das produções artísticas dos próprios alunos, estimulando a capacidade de analisar criticamente e respeitar a diversidade cultural retratada nas produções. Esses recursos foram selecionados para enriquecer o aprendizado dos alunos, garantindo uma participação ativa e engajada durante toda a atividade.

Papel de boa qualidade.
Tintas coloridas e pincéis variados.
Materiais audiovisuais para suporte na aula expositiva.
Espaço dinâmico para roda de debate.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da dedicação necessária para criar um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos, especialmente para aqueles com condições específicas como o transtorno do espectro autista. Pensando nisso, propomos sugestões práticas que não demandem custos adicionais ou sobrecarga significativa para o professor. Aqueles que requerem suporte leve podem se beneficiar de instruções claras e visuais, além de tempos de transição adequados entre atividades. Utilizar marcadores visuais e cronômetros pode auxiliar na adaptação ao fluxo da aula. Para a inclusão efetiva de todos, as atividades estão estruturadas de modo a permitir a expressão individual diversificada e interpretação pessoal, facilitando o envolvimento dos alunos com diferentes necessidades. É importante prever momentos de pequenos intervalos e adaptar a comunicação para incluir informações objetivas e acessíveis. Revisões regulares e feedback individualizado são essenciais para monitorar o progresso e adaptar o plano conforme necessário. Observações cuidadosas podem ajudar a identificar qualquer dificuldade que o aluno com TEA possa enfrentar durante as atividades, permitindo intervenções rápidas e eficazes. Também recomendamos fomentar um canal aberto de comunicação com as famílias, facilitando o alinhamento entre a escola e o ambiente doméstico no suporte ao desenvolvimento do aluno.

Instruções claras e utilização de recursos visuais.
Adaptação do tempo de atividades e transições para alunos com TEA.
Implementação de marcadores visuais e cronômetros como suporte.
Feedback individualizado e comunicação objetiva para todos os alunos.

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