Fábrica de Cores e Formas

Desenvolvida por: Josian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Artes visuais, Artes integradas, Meio ambiente, brincadeiras antigas, diversidade.

A atividade 'Fábrica de Cores e Formas' tem como principal propósito estimular a criatividade e a compreensão dos elementos das artes visuais por meio da criação de composições artísticas com materiais recicláveis. Os alunos serão divididos em grupos e receberão itens como revistas, papéis coloridos e sucatas, com os quais precisam criar uma obra coletiva. Este processo não só incentiva a exploração de cores, formas e texturas, mas também promove a interação social, o trabalho em equipe e o respeito pela diversidade. Os estudantes devem desenvolver um olhar crítico e apreciar diferentes formas de expressão, descrevendo o conceito de suas criações e as sensações que transmitem. Este projeto busca ainda integrar questões ambientais, ao utilizar materiais recicláveis, promovendo uma consciência sobre a sustentabilidade. Assim, os alunos poderão aplicar conceitos aprendidos em um contexto prático e real, refletindo sobre a importância da arte na sociedade contemporânea e o papel dos recursos sustentáveis.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem destacam-se por proporcionar aos alunos do 3º ano um ambiente educativo que viabilize o reconhecimento e a apreciação das artes visuais e suas diversas expressões. A atividade convida os alunos a explorar os componentes básicos das artes, como linhas, formas e cores, e a experimentar com diferentes técnicas e materiais, especialmente recicláveis, para enfatizar a importância da sustentabilidade. Através do trabalho em grupo, eles fortalecerão habilidades socioemocionais, aprendendo a valorizar as diferenças e a importância de trabalhar colaborativamente.

Incentivar a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Promover a compreensão e o uso consciente de elementos básicos das artes visuais.
Fomentar a importância da sustentabilidade por meio do uso de materiais recicláveis.
Estimular o respeito e a interação social entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR02: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR13: Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

Conteúdo Programático

Este plano abrange um conteúdo programático que visa introduzir os alunos aos fundamentos das artes visuais e à valorização de práticas sustentáveis. Os componentes essenciais como ponto, linha, forma e cor são apresentados e explorados durante a criação das obras de arte. Além disso, os alunos têm a oportunidade de aplicar essas noções ao construir uma narrativa visual e descrever suas criações, o que também ajuda a melhorar suas habilidades de linguagem e comunicação. O projeto busca integrar a importância ecológica e os impactos ambientais ao usar materiais reutilizáveis, permitindo aos alunos desenvolver uma consciência ambiental e social.

Introdução aos elementos das artes visuais: ponto, linha, forma e cor.
Uso de materiais recicláveis na produção artística.
Desenvolvimento de uma narrativa visual.
Apresentação e descrição da obra de arte criada.

Metodologia

Para atingir os objetivos de aprendizagem propostos, a metodologia adotada baseia-se no projeto de aprendizagem cooperativa e na atividade prática mão-na-massa, que são eficazes para engajar os alunos em um processo ativo de construção do conhecimento. Ao serem divididos em grupos, os estudantes colaboram em todas as etapas da criação, desde a concepção até a finalização da obra, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. Incentiva-se a autonomia e a tomada de decisão coletiva no uso dos materiais e das técnicas para a construção artística, fomentando, assim, um ambiente de aprendizagem inclusivo e participativo.

Aprendizagem cooperativa por meio de divisão de grupos.
Atividade prática e mão-na-massa.
Autonomia e participação ativa no processo de criação.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos se envolvam na criação artística com materiais recicláveis dentro de um tempo apropriado e focado. Este cronograma contempla tempo suficiente para introdução ao tema, execução prática e apresentação das obras, respeitando o tempo de cada grupo e facilitando uma discussão final sobre as criações e os aprendizados. A divisão dos tempos facilita que todos os grupos trabalhem de forma organizada e produtiva, garantindo que cada aluno tenha oportunidade de expressão e interação durante o processo.

Aula 1: Introdução ao projeto e conceitos básicos, divisão de grupos, criação das obras e apresentação final.

Momento 1: Introdução ao Projeto e Conceitos Básicos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando a atividade 'Fábrica de Cores e Formas'. Explique seu propósito e como ela se relaciona com o uso de materiais recicláveis e a importância da sustentabilidade. Aborde brevemente os elementos básicos das artes visuais, como ponto, linha, forma e cor, usando exemplos visuais previamente preparados. É importante que você conecte esses conceitos ao dia a dia dos alunos para torná-los mais significativos. Incentive perguntas e certifique-se de que todos compreendam os conceitos básicos antes de prosseguir.

Momento 2: Divisão de Grupos e Planejamento da Criação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos de 4 a 5 alunos, atentando para a diversidade e habilidades de cada um. Explique que cada grupo deverá criar uma obra coletiva usando os materiais recicláveis. Permita que cada grupo faça um breve planejamento sobre o tema e a mensagem que querem transmitir com a obra. Observe se todos os alunos têm um papel definido e estão colaborando. Ajude os grupos que tiverem dificuldades em organizar suas ideias.

Momento 3: Criação das Obras (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais recicláveis e ferramentas (colheres, tesouras, cola) aos grupos. Incentive a exploração criativa dos materiais, lembrando-os de considerar as cores, formas e texturas. Circulando pela sala, faça intervenções pontuais para estimular o diálogo e a reflexão sobre as escolhas de cada grupo. É importante que os alunos se sintam à vontade para experimentar e revisar suas ideias. Use perguntas abertas para fomentar o pensamento crítico e a expressão artística.

Momento 4: Apresentação Final e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reserve os minutos finais para que cada grupo apresente suas obras para a turma. Eles devem explicar o conceito e as sensações que desejam transmitir. Após cada apresentação, promova um breve feedback, incentivando a autoavaliação e a coavaliação, fomentando o respeito e a colaboração. É essencial que você destaque os aspectos positivos e incentive sugestões construtivas, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso. Avalie a criatividade e aplicação dos conceitos trabalhados por meio de rubricas previamente definidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Explore as preferências e confortos dos alunos ao formar os grupos, garantindo que todos se sintam parte da atividade. Forneça materiais adaptados, como tesouras sem ponta e cola fácil de manusear, pensando na segurança e autonomia dos alunos. Certifique-se de que as instruções sejam claras e, se necessário, repita ou visualize os passos para melhor compreensão. Mantenha o encorajamento constante e crie um espaço seguro para que todos os alunos possam expressar suas ideias livremente. Se perceber que algum aluno está lutando para se engajar, ofereça apoio individualizado ou promova a tentativa de papéis alternativos dentro dos grupos, incentivando o protagonismo individual.

Avaliação

A avaliação será baseada em métodos que não somente mensurem o aprendizado conceitual, mas também incentivem a reflexão crítica e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Dispor-se-á de rubricas avaliativas que considerem a criatividade, a aplicação dos conceitos das artes visuais, e a capacidade de trabalho em grupo como critérios centrais. Também será realizada a autoavaliação e a coavaliação, onde os alunos analisem seu próprio desempenho e o dos colegas, promovendo o reconhecimento das próprias conquistas e áreas a melhorar. Tais abordagens garantem que a avaliação seja um processo de aprendizado contínuo e uma oportunidade para feedback formativo e construtivo.

Avaliação por rubricas que contemplam criatividade e aplicação de conceitos.
Autoavaliação para promover autocrítica.
Coavaliação entre alunos para fomentar colaboração e respeito.

Materiais e ferramentas:

Os materiais concedidos para a atividade irão apoiar a criação artística sustentável, ao mesmo tempo que servem de catalisadores para a expressão criativa dos alunos. Esses recursos ajudam a reforçar a importância do meio ambiente e a responsabilidade social. Sem depender de tecnologias digitais, aproveitam-se materiais recicláveis convencionais e recursos de fácil acesso que possibilitam a execução e desenvolvimento eficaz da atividade, mantendo o foco nas interações interpessoais e na experiência prática dos alunos.

Revistas e papéis coloridos.
Sucatas e materiais recicláveis variados.
Colas, tesouras e outros materiais de fixação seguros.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão é um desafio constante e essencial, e queremos que todos os alunos se sintam parte deste processo enriquecedor. Nesta atividade, focaremos em medidas práticas para assegurar que todos possam participar de forma equitativa. Isso inclui adaptação de papéis e responsabilidades nos grupos para acomodar diferentes habilidades e estilos de aprendizagem, além de fomentar um ambiente de apoio mútuo e encorajamento. Mesmo sem condições ou deficiências específicas relatadas na turma, é fundamental adotar procedimentos que previnam exclusões e que respeitem diferentes perspectivas culturais.

Garantir que todos os alunos tenham papéis claros dentro do grupo, respeitando diferentes habilidades.
Promover parcerias de suporte mútuo e encorajamento.
Respeitar e valorizar as diversas perspectivas culturais dos alunos.

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