História em Movimento

Desenvolvida por: Andrei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Dança e Música

A atividade 'História em Movimento' é uma proposta pedagógica que busca integrar expressão corporal e narrativa, oferecendo aos alunos uma maneira inovadora de aprender e expressar-se. Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental irão criar e apresentar narrativas através de movimentos dançados. Esse processo servirá não apenas para promover a criatividade e o trabalho em equipe, mas também para desenvolver habilidades cognitivas e sociais através do uso de tecnologias digitais para registro e análise dos movimentos. Ao longo das aulas, os alunos serão estimulados a elaborar uma história, planejar uma sequência lógica de movimentos e colaborar com seus colegas para apresentar a narrativa de maneira coerente e expressiva. O registro em vídeo das apresentações permitirá que os alunos reflitam sobre seu desempenho, proporcionando também uma oportunidade para discussão e feedback em grupo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal da atividade é possibilitar que os alunos desenvolvam tanto habilidades artísticas quanto competências cognitivas e sociais. Ao engajar os alunos em uma tarefa que integra expressão corporal e narrativa, o plano de aula oferece uma oportunidade para explorar a criatividade, o trabalho colaborativo e o uso de tecnologias digitais. A atividade foi desenhada para desenvolver a capacidade dos alunos de criar narrativas e representá-las de forma artística através da dança, além de promover a reflexão crítica por meio do uso de registros audiovisuais, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação e resolução de problemas.

Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão através da dança.
Estimular o trabalho em equipe e o planejamento colaborativo.
Promover o uso de tecnologias digitais para registro e reflexão sobre práticas artísticas.
Fomentar a habilidade de organizar informações em sequência lógica para narrativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR11: Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
EF15AR24: Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
EF15AR26: Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade 'História em Movimento' abrange diversas áreas do conhecimento, promovendo uma integração entre dança, música e tecnologia. Os alunos serão introduzidos a conceitos básicos de expressão corporal e narrativa, explorando diferentes formas de traduzir histórias em movimentos. Além disso, o uso de tecnologia digital e audiovisual será uma parte fundamental do processo, permitindo que os alunos registrem e analisem suas apresentações. Esta atividade oferece uma abordagem holística que incentiva os alunos a combinar habilidades artísticas e tecnológicas, promovendo uma aprendizagem integral.

Conceitos básicos de expressão corporal.
Elementos de narrativa e storytelling.
Técnicas de planejamento colaborativo para coreografias.
Uso de tecnologias digitais para registro e análise de performances.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade foi cuidadosamente desenhada para engajar os alunos em um processo ativo de aprendizagem, combinando metodologias expositivas e práticas. Na primeira aula, os alunos serão envolvidos em uma introdução expositiva sobre a narrativa e a expressão corporal. Posteriormente, serão convidados a planejar e estruturar suas histórias em grupo, promovendo o diálogo e a cooperação. Na segunda aula, os alunos tomarão parte em atividades práticas, apresentando suas histórias através de movimento e realizando o registro das apresentações, o que enriquecerá ainda mais o processo de ensino-aprendizagem ao assumir papeis ativos e experimentar diferentes formas de expressão artística.

Aula expositiva sobre narrativa e expressão.
Planejamento colaborativo da narrativa dançada.
Registro em vídeo das apresentações para análise e reflexão.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a atividade 'História em Movimento' é composto por dois encontros de 60 minutos. A primeira aula tem como foco a apresentação expositiva dos conceitos de narrativa e expressão corporal, seguida pelo planejamento colaborativo das histórias. É um momento de troca de ideias e desenho do esqueleto das apresentações. Na segunda aula, a prática se torna o ponto central, com os alunos executando suas narrativas dançadas e registrando suas apresentações em vídeo, promovendo a aplicação prática dos conceitos abordados previamente e o uso crítico de tecnologias digitais.

Aula 1: Introdução aos conceitos de narrativa e expressão corporal, planejamento colaborativo.

Momento 1: Abertura e Introdução aos Conceitos de Narrativa e Expressão Corporal (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando o que será abordado no dia. Introduza de forma clara o conceito de narrativa, relacionando-o a histórias que os alunos já conheçam, e discuta brevemente a importância da expressão corporal como uma forma de comunicação sem palavras. É importante que os alunos compreendam que a expressão corporal pode transmitir emoções e contar histórias. Utilize exemplos visuais ou demonstrações breves para ilustrar esses pontos. Pergunte aos alunos o que conhecem sobre o tema e incentive que compartilhem suas ideias.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Expressão Corporal e Narrativa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e peça para que discutam entre si, como poderiam contar uma pequena história através de gestos e movimentos. Cada grupo deve apresentar suas conclusões brevemente. Observe se os alunos estão engajados e participe dos grupos, fazendo perguntas que estimulem a reflexão. Avalie a participação e a capacidade de organizar ideias dos grupos.

Momento 3: Planejamento Colaborativo da Narrativa (Estimativa: 20 minutos)
Passe para a próxima atividade, que é o planejamento colaborativo de uma narrativa curta que os alunos irão expressar através de movimentos. Incentive que cada grupo escolha uma história simples, ou crie uma narrativa original. Ajude-os a esboçar a sequência de eventos principais e como poderiam representá-los corporalmente. Permita que os alunos façam anotações e esbocem ideias em papel. Avalie a capacidade de planejamento e cooperação entre os membros dos grupos.

Momento 4: Apresentação dos Planos e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente brevemente seu plano narrativo ao restante da turma. Estimule que outras crianças façam perguntas e deem sugestões para melhorar o fluxo da história e a clareza dos movimentos. Observe se todos conseguem respeitar e entender as opiniões dos colegas. Avalie através do feedback recebido e da clareza dos planos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
A fim de garantir que todos os alunos participem de maneira significativa, é importante fornecer exemplos visuais quando possível, como usar recursos audiovisuais ou imagens que expliquem o que é narrativa e expressão corporal. Permita que os alunos exerçam seus papéis considerando as habilidades individuais, possibilitando que cada um escolha o que se sente mais confortável em fazer dentro do grupo. Reforce verbalmente os conceitos discutidos para assegurar compreensão, e para aqueles que precisem de suporte adicional, ofereça acompanhamento mais próximo durante as discussões em grupo. É sempre válido lembrar de criar um ambiente inclusivo, respeitando o tempo necessário para cada aluno se expressar, e reconhecendo diferentes formas de entender e apresentar histórias.

Aula 2: Apresentação das histórias com movimentos dançados, registro em vídeo das apresentações.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Recepcione os alunos e explique brevemente o que será feito na aula de hoje, enfatizando a importância da colaboração e da atenção durante as apresentações. Instrua cada grupo a revisar rapidamente seus planos de narrativa e a se preparar para a apresentação. Permita que tirem dúvidas sobre a execução dos movimentos e escolha de espaço. É importante que os alunos se sintam seguros sobre o que irão apresentar.

Momento 2: Apresentação das Narrativas Dançadas (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a se apresentar diante da turma. Oriente para que usem o espaço de maneira eficaz. Enquanto um grupo apresenta, instrua os outros a observarem atentamente, pensando em aspectos positivos e em sugestões construtivas. É essencial garantir um ambiente de respeito e apoio.

Momento 3: Registro em Vídeo das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Grave cada apresentação em vídeo, certificando-se de obter uma boa qualidade de imagem e som. Enfatize que esse material servirá para reflexão posterior. Se possível, permita que um aluno de cada grupo também opere a câmera, promovendo engajamento e responsabilidade.

Momento 4: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, organize uma roda de conversa para discussão. Incentive os alunos a falarem sobre o que acharam de suas próprias apresentações e das dos colegas. Estimule o feedback construtivo, focando em aspectos positivos e em melhorias. Avalie a capacidade dos alunos de fornecer feedback respeitoso e valorize aqueles que aceitam e refletem sobre as críticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize o espaço da sala de aula para permitir a livre movimentação, sem barreiras. Ofereça orientação verbal clara para todos e permita que os alunos sugiram variações quando necessário, respeitando o conforto individual. Use a tecnologia para aumentar a participação, como permitir que alunos mais tímidos contribuam operando a câmera. Reforce verbalmente os aspectos discutidos e, se necessário, dê atenção individualizada durante os preparativos e o feedback.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e incluirá diferentes metodologias para garantir que todas as competências propostas sejam apreciadas e desenvolvidas. A abordagem sugerida deve incluir: Avaliação Formativa, com foco no progresso individual e de grupo ao longo do processo criativo, os alunos terão a oportunidade de receber feedback contínuo, promovendo a auto-reflexão e o ajuste das estratégias de aprendizagem. Avaliação Somativa, realizada ao final da atividade, focará na apresentação final e na coesão da narrativa executada através dos movimentos. Os critérios avaliativos considerarão a criatividade, o trabalho em equipe e o uso eficaz das tecnologias digitais. Será dado um feedback construtivo, focando tanto em aspectos positivos quanto em pontos de aprimoramento, respeitando o desenvolvimento individual e grupal.

Avaliação Formativa: Feedback contínuo baseado no progresso e engajamento dos alunos.
Avaliação Somativa: Foco na apresentação final e na coesão narrativa dos movimentos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade foram escolhidos para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, integrando tanto meios tradicionais quanto tecnologias digitais. Materiais audiovisuais serão fundamentais não apenas como ferramenta de registro, mas como um meio de os alunos avaliarem e refletirem sobre seus próprios progressos e apresentações. Além disso, recursos musicais facilitarão o processo criativo, permitindo que os alunos experimentem diferentes ritmos e dinâmicas, complementando a narrativa dançada com um suporte sonoro adequado.

Equipamentos de gravação de vídeo (câmeras ou smartphones).
Equipamentos de áudio para reprodução musical (caixas de som, CDs, etc.).
Espaço apropriado para ensaios e apresentações.
Materiais de apoio para planejamento (papel, canetas, etc.).

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que o papel dos professores é desafiador e repleto de responsabilidades. No entanto, é essencial implementar estratégias que garantam a plena inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Algumas estratégias que poderiam ser consideradas nesta atividade incluem a criação de um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todos os alunos se sintam encorajados a participar sem receio de julgamento. Customizações dentro da mesma atividade podem ser feitas para adaptar a complexidade dos movimentos propostos de acordo com as habilidades individuais dos alunos. Incentivar a colaboração entre os colegas de turma também pode ser uma maneira eficaz de promover inclusão, permitindo que os alunos apoiem uns aos outros e se beneficiem das habilidades diversas dentro do grupo. Dada a ausência de condições ou deficiências específicas nesta turma, o foco pode ser voltado para o desenvolvimento de empatia e aceitação mútua, bem como o respeito pelas diferenças culturais e sociais dos colegas.

Adaptação da complexidade dos movimentos para atender às habilidades individuais.
Promoção de um ambiente de aceitação mútua e apoio entre os alunos.
Integração da diversidade cultural e social nas narrativas.

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