O conteúdo programático desta atividade inclui a identificação e experimentação dos sons cotidianos, as bases do trabalho em grupo, bem como os conceitos básicos da música (como altura e timbre). A atividade não apenas incentiva a expressão musical, mas também destaca a importância da capacidade de trabalhar de forma colaborativa e respeitosa em um ambiente de aprendizagem compartilhado. Além disso, orienta os alunos na criação de representações gráficas não convencionais dos sons que encontraram, incentivando uma criatividade que não se restringe aos métodos tradicionais de notação musical.

A metodologia proposta utiliza abordagens baseadas em problemas, em que os alunos têm a oportunidade de explorar e solucionar os desafios de criar música com objetos do cotidiano. A atividade se baseia também em metodologias colaborativas que incentivam o trabalho em grupo e a valorização das ideias de cada membro, reforçando a importância do protagonismo estudantil. Serão usados métodos interativos, onde os alunos permitirão a troca de ideias e exploração de conceitos com base na prática musical, refletindo sobre suas descobertas e experiências acumuladas durante a atividade, promovendo assim uma aprendizagem significativa.

O cronograma é planejado para um encontro de 60 minutos, permitindo assim o desenvolvimento da atividade de forma organizada e envolvente. A aula começará com uma introdução breve sobre os conceitos de altura e timbre, seguida de uma atividade prática para identificação de sons no ambiente. Os 30 minutos seguintes serão dedicados à formação dos grupos e orientação para a criação das composições musicais. Finalmente, a sessão será concluída com a apresentação e apreciação das composições por parte da classe como um todo, facilitando o aprendizado musical através da prática colaborativa.

Utilizaremos recursos diversificados, que os próprios alunos podem trazer de casa ou identificar na escola, como latas vazias, garrafas plásticas, tampas de panelas, entre outros objetos sonoros. Além disso, a sala de aula será organizada para garantir espaço adequado para as apresentações e ensaios dos grupos. A utilização de metodologias baseadas em objetos do cotidiano não só promove a inclusão e a criatividade, mas também envolve os alunos em um processo de aprendizagem ativa e prática. Fomentar um ambiente inclusivo e acessível neste contexto é chave para o sucesso da atividade.

Sabemos que a inclusão é uma parte crucial de qualquer plano de aula. Embora não haja condições específicas ou deficiências a serem abordadas nesta turma, é importante ter estratégias para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados. O uso de objetos do cotidiano permite que todos os alunos possam participar igualmente da atividade, sem a necessidade de investimento financeiro em materiais caros. Incentivar o trabalho em grupo também auxilia na inclusão de alunos que podem ser mais introvertidos, proporcionando um ambiente de suporte e entendimento mútuo. A comunicação aberta e o constante feedback entre alunos e professor são essenciais para a criação de um ambiente respeitoso e colaborativo, onde todos possam expressar suas ideias e contribuir para o aprendizado coletivo.