O conteúdo programático da atividade abrange a exploração dos elementos do Batizado Mineiro como uma expressão artística e cultural. Inicialmente, introduziremos os alunos ao conceito e contexto histórico dessa manifestação cultural, com o intuito de desenvolver o interesse e a valorização pelo patrimônio cultural brasileiro. Os alunos serão incentivados a experimentar diferentes formas de percussão corporal para criar sons e ritmos. Este processo não só desenvolve uma compreensão prática dos ritmos, mas também melhora a coordenação e a fluência ao movimentar-se em grupo. Na parte central da atividade, os alunos se concentrarão na criação de coreografias que reflitam a expressividade e o dinamismo do Batizado Mineiro, contribuindo para uma aprendizagem significativa por meio do fazer artístico.

A metodologia utilizada nessa atividade baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, que promove um ambiente onde as crianças aprendem através da prática, experimentação e interação ativa. As atividades planejadas estimulam a curiosidade, a criatividade e a capacidade de resolver problemas através do jogo e da colaboração em grupo. Os alunos se engajam ativamente ao desafiá-los a criar suas próprias interpretações da dança tradicional mineira, incentivando a autoria e a reflexão crítica. Isso potencializa a aprendizagem significativa, tornando o processo educativo estimulante e relevante para os alunos.

O cronograma da atividade é adaptado para um único encontro de 30 minutos, o que proporciona uma abordagem intensiva e envolvente. A aula inicia com uma introdução ao tema, seguida de um aquecimento dinâmico através do jogo 'Mestre Mandou' com foco nos ritmos do Batizado Mineiro. A etapa seguinte envolve a criação de coreografias em grupos, permitindo um tempo adequado para experimentação e prática. Finaliza-se com as apresentações e discussões, onde os alunos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências e receber feedback imediato, promovendo o reforço positivo e a reflexão coletiva sobre a atividade realizada.

Os recursos necessários para a realização desta atividade são de fácil acesso e visam minimizar custos adicionais ao docente, tornando a experiência viável e acessível. A principal ferramenta será o corpo dos alunos, utilizado como instrumento de percussão e movimento. Além disso, será essencial dispor de um espaço físico amplo e seguro, com uma estrutura básica para permitir a vivência das dinâmicas de grupo. Materiais que promovem o desenvolvimento sensorial, como panos e fitas coloridas, podem desenvolver a expressividade e servir de auxílio na criação das coreografias, favorecendo uma abordagem prática e tangível para todos os alunos.

Entendemos as múltiplas demandas do dia a dia de um professor, mas é essencial garantir que a atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos. Mesmo não havendo alunos com necessidades específicas mencionadas, recomendamos adotar práticas que promovam um ambiente acolhedor e respeitoso para todos. Utilizar a dinâmica de grupo como forma de encorajar a percepção e empatia entre os alunos, estimulando-os a colaborar e apoiar uns aos outros é uma boa estratégia. Além disso, o professor pode organizar círculos de discussão pós-atividade para que todos compartilhem suas experiências, promovendo a representatividade e o respeito à diversidade de ideias. Sugere-se também monitorar o envolvimento dos alunos durante a atividade, dispondo de estratégias imediatas para intervir quando notar dificuldades, e oferecer suporte individualizado conforme necessário, diversificando métodos de comunicação. Mantenha sempre um canal aberto de comunicação com os responsáveis dos estudantes para assegurar que quaisquer preocupações ou sugestões possam ser integradas ao processo educativo.