O conteúdo programático desta aula foca em três eixos principais: a técnica de dobradura, a composição visual de cartões e a elaboração de mensagens escritas. Primeiro, os alunos aprenderão sobre a arte do origami, explorando diferentes formas e técnicas para criar figuras natalinas. Em seguida, o conteúdo sobre composição visual abordará a organização e harmonização de elementos decorativos no cartão, incentivando os alunos a aplicarem princípios básicos de design e estética. A parte escrita envolverá a composição de mensagens de Natal, onde os alunos trabalharão a clareza, coerência e coesão de seus textos. Esse conteúdo programático não só abrange habilidades específicas de artes visuais e comunicação, mas também interage com outros componentes curriculares, como Língua Portuguesa, contribuindo para uma formação integral do aluno.

A metodologia aplicada nesta atividade será centrada nos alunos, com foco em experiências práticas através do fazer artístico. Inicialmente, os alunos participarão de uma demonstração prática sobre as técnicas de dobradura, onde o professor atuará como mediador, facilitando o aprendizado por meio de demonstrações visuais e instruções passo a passo. Os alunos serão incentivados a experimentar as técnicas por si mesmos, promovendo a autonomia no processo de aprendizado. Em seguida, os alunos desenvolverão seus cartões, colaborando entre si para compartilhar ideias e técnicas. Essa colaboração será promovida através de um ambiente que estimula a comunicação e troca de conhecimentos. Através dessa abordagem, esperando-se que os alunos não apenas desenvolvam habilidades específicas, mas também fortaleçam as suas habilidades de trabalhar colaborativamente e resolver problemas criativos de maneira eficaz.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, proporcionando um tempo suficiente para que os alunos aprendam, pratiquem e completem seu projeto de cartão de Natal. A aula começará com uma breve apresentação sobre a técnica de dobradura, seguida de uma demonstração prática que ocupará cerca de 20 minutos. Posteriormente, os alunos terão 30 minutos para criar seus cartões de forma colaborativa, aplicando as técnicas aprendidas e desenvolvendo mensagens criativas. Finalmente, 10 minutos serão dedicados à apresentação dos cartões e à discussão sobre os desafios encontrados e as aprendizagens adquiridas durante a atividade. Essa estrutura busca não apenas ensinar novas habilidades, mas também integrar momentos de reflexão e avaliação da prática.

Para a realização da atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, focando em recursos que estimulem a criatividade e o envolvimento dos alunos. O uso de papéis coloridos, tesouras sem ponta e materiais de escrita (como canetinhas e lápis de cor) será essencial para a confecção dos cartões. Além disso, será necessário o material de suporte visual, como cartazes ou slides com exemplos de dobraduras, para facilitar a compreensão dos passos. Tudo isso sem sobrecarregar o docente e sem necessidade de grandes investimentos financeiros. Além disso, será valorizado o uso sustentável dos materiais, incentivando os alunos a utilizarem os recursos de forma consciente e responsável, promovendo práticas eco-amigáveis dentro da sala de aula.

Entendemos a carga de trabalho pesado que os professores enfrentam diariamente, o que torna crucial apresentar estratégias simples e eficazes para garantir inclusão e acessibilidade. Embora essa turma não tenha alunos com condições específicas, é fundamental manter um ambiente inclusivo para todos os alunos. Estratégias de diferenciação podem incluir exemplos de dobraduras em vários níveis de dificuldade, permitindo que cada aluno escolha de acordo com seu próprio nível de habilidade. Além disso, ter uma abordagem flexível para prazos de finalização e oferecer suporte individual de acordo com as necessidades específicas de cada aluno são práticas recomendadas. Isso pode incluir explicações adicionais, tempo extra e modificações na atividade para aqueles que precisarem, garantindo que todos os alunos possam participar plenamente e de forma equitativa no aprendizado. É importante também criar um ambiente de sala de aula acolhedor e encorajador, que estimule o respeito mútuo e a cooperação entre todos.