O conteúdo programático está centrado na exploração de estilos artísticos e sua contextualização no tempo e espaço, abordando movimentos tradicionais e contemporâneos nas artes visuais. Os alunos serão incentivados a identificar características estéticas e culturais de diferentes estilos, entender sua evolução e impacto social, e relacionar esses aspectos com contextos históricos específicos. A prática pedagógica visa conectar o estudo das artes visuais com o desenvolvimento de pensamento crítico e habilidades analíticas, fundamentalmente importantes para a formação integral dos alunos. Através da pesquisa e coleta de dados para a elaboração da exposição virtual, os estudantes exercitarão suas competências de coleta, seleção e organização de informações, fomentando um aprendizado significativo e contextualizado.

A atividade será conduzida utilizando metodologias ativas de aprendizagem, incentivando a pesquisa e a prática em projeto. O uso de salas de aula invertidas pode ser uma estratégia para motivar os alunos a se prepararem antes das aulas, garantindo que eles tragam informações e reflexões para as discussões em sala. Além disso, ao adotarmos uma abordagem de investigação baseada em problemas, os alunos serão instigados a investigar e solucionar problemas relacionados à interação entre arte, história e cultura. O uso de plataformas digitais para a construção da exposição permitirá o desenvolvimento de competências tecnológicas, trazendo inovação para o ambiente de aprendizagem e estimulando o protagonismo dos alunos no processo educativo.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos. No decorrer deste período, os alunos terão a possibilidade de discutir e planejar em grupos a pesquisa e a montagem da exposição virtual. A aula inicia-se com uma introdução ao tema e objetivos da atividade, seguida pela divisão dos alunos em grupos de trabalho. Durante a aula, os estudantes recebem orientações sobre a utilização de ferramentas digitais que serão empregadas na atividade. No final da aula, cada grupo deverá apresentar um plano inicial do projeto, discutindo a escolha do estilo artístico e as estratégias de pesquisa adotadas.

Os materiais e ferramentas essenciais para a condução deste plano de aula incluem recursos tecnológicos como computadores ou tablets, além de acesso a plataformas digitais de design gráfico e apresentação online. Além disso, materiais de pesquisa impressa ou digital estarão disponíveis para que os alunos explorem diferentes estilos artísticos e suas contextualizações. Um ambiente de sala de aula organizado, com espaço para a interação em grupo e o uso de dispositivos digitais, é fundamental. As ferramentas digitais não apenas servirão para a criação da exposição, mas também proporcionarão uma experiência interativa que amplia o aprendizado dos alunos, estimulando o uso criativo e crítico dessas tecnologias.

Sabemos que o papel do professor é desafiador e envolve múltiplas responsabilidades no dia a dia. Considerando isso, propomos estratégias práticas para garantir a inclusão e a acessibilidade durante esta atividade, respeitando as condições individuais dos alunos. É crucial criar um ambiente acolhedor que promova a colaboração e a empatia entre todos os participantes. Incentivar o uso de recursos digitais que equiparem oportunidades de participação ativa para todos pode efetivar este objetivo sem necessitar adaptações onerosas. A utilização de plataformas de fácil acesso e compreensão, assim como a orientação sobre seu uso, garantirá que todos os alunos possam explorar e expressar suas ideias artísticas. Caso algum aluno apresente dificuldades inesperadas, o professor deve estar preparado para oferecer suporte e ajustar as dinâmicas de grupo de modo a garantir a participação ética e igualitária de todos, promovendo uma experiência rica em diversidade de perspectivas.