O conteúdo programático integra conceitos de patrimônio cultural material e imaterial, embasando-se na diversidade cultural brasileira. Enfatiza-se a importância da preservação cultural, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias. Assim, o conteúdo abrange a identificação de diferentes manifestações culturais através de música, dança, arte e tradições orais, incentivando a pesquisa e a análise crítica por parte dos alunos. A compreensão desses aspectos reflete-se no desenvolvimento de vocabulário e repertório cultural, alinhando-se à necessidade de explorar o cenário cultural local e global.

A metodologia adotada será a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), que coloca os alunos como protagonistas em seu processo de aprendizagem. Os alunos não apenas recebem informações, mas são desafiados a explorar, investigar e apresentar suas descobertas. Essa abordagem incentiva a colaboração entre os alunos, o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e de comunicação efetiva, além de estimular o pensamento crítico ao aplicar conhecimentos em um projeto prático. Por meio da elaboração e apresentação de seus projetos, os alunos têm a oportunidade de demonstrar a compreensão e valorização do patrimônio cultural.

A atividade será realizada em um encontro de 60 minutos, permitindo que os alunos possam explorar e investigar o conceito de patrimônio cultural. Durante essa aula, será introduzido o tema central e iniciada a discussão sobre preservação cultural. Os alunos serão agrupados para escolherem e investigarem um aspecto cultural brasileiro, com orientações para desenvolvimento e aplicação do projeto multimídia. O tempo é suficiente para iniciar e discutir a investigação durante a aula, enquanto as apresentações serão concluídas em aula posterior ou outro horário combinado, garantindo o aprofundamento do tema.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais tecnológicos, como dispositivos para criar e apresentar conteúdo multimídia, que são essenciais para essa faixa etária digitalmente nativa. A tecnologia permitirá aos alunos pesquisar, criar e apresentar suas descobertas de forma interativa e envolvente. Recursos impressos sobre patrimônio cultural também serão incluídos para suportar a pesquisa e fornecer uma base sólida de informação. Este suporte combinado ajuda a atender diferentes estilos de aprendizagem, promovendo a inclusão e sucesso acadêmico.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios, no entanto, a inclusão é um aspecto essencial que não pode ser negligenciado. Para apoiar alunos com deficiência visual, materiais em Braille e audiodescrições para conteúdos visuais serão disponibilizados. Para alunos no espectro autista, rotinas estruturadas e comunicação visual por meio de imagens ou esquemas podem facilitar a compreensão. Estudantes com deficiência intelectual serão apoiados através da simplificação das instruções e uso de exemplos práticos que conectem o conteúdo ao cotidiano. Recursos tecnológicos assistivos estarão disponíveis para promover o acesso igualitário ao aprendizado.