O conteúdo programático da atividade de dança abrange uma ampla gama de conhecimentos, desde a exploração e expressão corporal até o entendimento crítico de temas socioemocionais. Os alunos serão introduzidos a conceitos básicos de criação coreográfica, aprendendo a identificar e utilizar diferentes elementos e espaços como parte da composição cênica. A reflexão sobre estereótipos e preconceitos presentes no cotidiano será um componente essencial do conteúdo abordado, promovendo debates e incentivando os alunos a aplicarem uma visão crítica durante o processo de criação artística. Além disso, habilidades interpessoais, como a comunicação efetiva e o trabalho em equipe, são partes integrais do currículo, garantindo uma abordagem holística que prepara os alunos para pensar e atuar de forma empática e colaborativa em suas vidas escolares e além.

A metodologia empregada nesta atividade é centrada na participação ativa dos alunos e na valorização de suas experiências pessoais como ponto de partida para a criação artística. Inicialmente, será promovida uma discussão coletiva para que os alunos possam compartilhar suas observações do cotidiano, exercitando assim a escuta ativa e a empatia. Na fase de criação coreográfica, a metodologia priorizará o trabalho colaborativo, permitindo que os alunos experimentem diferentes papéis dentro do grupo, desde a liderança até a execução e o feedback. Essa abordagem não linear de ensino visa desenvolver a autonomia dos estudantes e incentivá-los a refletir criticamente sobre suas escolhas durante o processo criativo. A metodologia também inclui momentos de reflexão coletiva após as apresentações, onde os alunos terão a oportunidade de receber e oferecer feedback construtivo, enriquecendo assim o aprendizado coletivo e individual.

O cronograma da atividade é dividido em duas sessões de 50 minutos cada, permitindo uma participação envolvente e prática progressiva dos alunos. Na primeira aula, o foco será a introdução e a discussão das experiências cotidianas, onde cada aluno terá a oportunidade de expressar suas observações e sentimentos, fomentando uma base rica de material para a criação criativa. Essa sessão buscará criar um espaço seguro e inclusivo, promovendo a empatia e a escuta ativa entre os estudantes. Na segunda aula, os alunos passarão à prática da criação coreográfica em grupos. Esta sessão permitirá que os alunos trabalhem juntos para transformar suas discussões em movimentos, promovendo um ambiente de colaboração criativa. Ao final, cada grupo compartilhará sua coreografia com a turma, proporcionando uma plataforma para o feedback construtivo e a reflexão coletiva.

Para a realização desta atividade, é importante contar com recursos que estimulem a criatividade e a expressão dos alunos. Serão utilizados materiais que facilitem a criação e a apresentação das coreografias, como um espaço amplo e seguro para os ensaios, equipamentos de som para acompanhamento musical e, se possível, elementos cênicos que os alunos considerarem relevantes em suas produções. A utilização de tecnologia simples, como gravações em vídeo, pode ser uma boa maneira de os alunos revisarem suas apresentações e refletirem sobre suas performances. Além disso, recursos didáticos que promovam a reflexão crítica sobre os temas abordados, como textos ou vídeos relacionados a estereótipos e preconceitos no cotidiano, são altamente recomendados para enriquecer as discussões e o desenvolvimento dos alunos.

Sabemos que o trabalho docente pode ser muito desafiador, e mesmo sem a presença de alunos com necessidades específicas na turma, é crucial garantir que todos se sintam incluídos e representados. Uma abordagem empática e prática pode fazer uma grande diferença no aprendizado coletivo. Recomenda-se disponibilizar materiais de apoio visual, como vídeos ou imagens, que reforcem as discussões e auxiliem na compreensão dos temas para diferentes tipos de aprendizes. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor durante os debates é essencial para permitir que todos os alunos se sintam à vontade para participar. As atividades práticas podem ser adaptadas para respeitar o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno, promovendo a inclusão através da diferenciação de instruções e feedback personalizado. A promoção de dinâmicas interpessoais, que incentivem os alunos a trabalharem com colegas de diferentes origens e experiências, ajudará a construir uma cultura de respeito mútuo e aceitação da diversidade.