O conteúdo programático desta aula focaliza, em primeiro lugar, a introdução à arte moderna brasileira, com um estudo aprofundado de 'Abaporu', trazendo à compreensão a razão de sua importância no contexto artístico nacional e internacional. Os alunos serão incentivados a discutir características do modernismo e o papel de Tarsila do Amaral como protagonista desse movimento. A atividade prática, em que os alunos criam releituras pessoais, pretende envolver técnicas mistas como colagem, pintura ou desenho digital, permitindo que os estudantes aplicam conceitos de forma e cor. Este mergulho no conteúdo visa também a utilização de recursos digitais como parte do ensino de artes visuais, promovendo a integração de ferramentas tecnológicas na prática educacional.

A metodologia aplicada nesta aula valoriza a descoberta e exploração criativa dos alunos através de uma abordagem prática e interativa. Os alunos começam com a análise crítica de 'Abaporu', orientada pelo professor, iniciando um diálogo sobre os elementos que compõem a obra e as significações históricas e culturais associadas. A aula é estruturada para ser conduzida em grupos ou individualmente, permitindo que cada estudante tenha espaço para reflexão e liberdade de expressão pessoal ao criar sua interpretação artística. A instrução é complementar com técnicas de ensino colaborativo, incentivando o respeito e a apreciação das ideias e produções dos pares. Os alunos têm liberdade para escolher os meios artísticos trabalhados—pintura, colagem ou desenho digital—conforme seus interesses e habilidades, promovendo autonomia e protagonismo no aprendizado.

O cronograma é composto por uma única aula de 60 minutos, projetada para otimizar o tempo com atividades bem definidas. A primeira parte da aula, dedicada à análise e discussão crítica, ocupará cerca de 20 minutos iniciais. Nos 30 minutos subsequentes, os alunos irão aplicar suas reflexões na produção das releituras, guiados e auxiliados pelo professor. Para encerrar a aula, serão destinados 10 minutos finais para que os alunos compartilhem suas criações e refletem sobre o processo, possibilitando uma troca enriquecedora de experiências e feedbacks entre a turma.

Os recursos disponibilizados para esta aula são escolhidos com o objetivo de promover uma aprendizagem prática e interativa, permitindo diversas expressões artísticas. Disponibilizar materiais artísticos variados como papéis de diferentes texturas, tintas, pincéis, e tesouras, além de dispositivos eletrônicos para quem optar por técnicas digitais, é essencial. Os recursos audiovisuais também são integrados ao proporcionar um contato mais enriquecedor com a obra discutida. Esta diversidade de recursos contribui para que cada aluno escolha o material que melhor dialogue com sua proposta de releitura, respeitando sincronicamente seus interesses e habilidades.

Sabemos que a sobrecarga do professor é frequente, mas a inclusão é essencial. Para garantir que cada aluno participe igualmente, é crucial fornecer suporte diversificado e flexível. Determinar tempos flexíveis para a realização das atividades, de modo que todos possam acompanhar o ritmo, e oferecer recursos variados para atender diversas preferências e estilos de aprendizagem, são algumas das estratégias que consideram equidade sem onerar o professor. Incentivar o feedback entre pares em um ambiente respeitoso e seguro é fundamental para a construção de um espaço inclusivo de trocas, respeitando as especificidades de cada aluno.