O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração e compreensão dos elementos e técnicas das artes visuais dentro do contexto da arte abstrata. Almeja-se proporcionar um leque de experiências que incluem o estudo de artistas renomados no campo da arte abstrata, como Wassily Kandinsky e Jackson Pollock, promovendo um entendimento sobre como a arte abstrata se diferencia de outras formas e como ela permite uma libertação de normas convencionais de representação figurativa. Os alunos terão a oportunidade de mergulhar em conceitos como composição, cor e ritmo visual, enquanto exploram tangivelmente essas ideias por meio de suas criações.

Para atingir os objetivos desta atividade, serão adotadas metodologias ativas que colocam os alunos no centro do processo de aprendizagem. A estratégia 'mão-na-massa' será utilizada para permitir que os alunos expressem sua criatividade de maneira prática, utilizando diversos materiais artísticos. Além disso, uma aula expositiva será conduzida para introduzir os princípios da arte abstrata, proporcionando aos alunos um contexto histórico e teórico, permitindo-lhes situar e avaliar suas próprias criações dentro de um quadro mais amplo de produção artística. Estas metodologias foram escolhidas por sua capacidade de promover o engajamento e a aprendizagem ativa, assegurando que os alunos não apenas absorvam informações, mas também as apliquem de maneira prática.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo um equilíbrio adequado entre a introdução teórica e a exploração prática. A primeira parte da aula (20 minutos) será dedicada à exposição teórica sobre a arte abstrata, apresentando conceitos essenciais e exemplos de obras para inspirar os alunos. Nos 40 minutos restantes, os alunos serão incentivados a trabalhar em sua própria criação de seres abstratos, usando os materiais fornecidos. Este esquema de tempo foi escolhido para assegurar que os alunos tenham oportunidade suficiente para refletir sobre o conhecimento teórico apresentado e aplicar criativamente essas ideias em seus próprios trabalhos.

Os recursos necessários para esta atividade incluirão materiais artísticos como tintas, pincéis, papéis coloridos, objetos recicláveis e recursos visuais de apoio, como revistas e ilustrações de obras de arte abstrata. Além disso, será importante ter um ambiente de sala de aula que permita disposição livre dos alunos para circular e interagir durante a parte prática da aula. Integrar recursos visuais e projeções multimídia na aula expositiva também pode comodamente fornecer aos alunos uma compreensão visual mais rica dos fundamentos da arte abstrata e de seus representantes icônicos.

Sabemos da carga de tarefas diárias dos professores, por isso, propomos estratégias práticas de inclusão sem custos elevados ou sobrecarga de trabalho. Para os alunos com deficiência auditiva, recomenda-se o uso de recursos visuais ricos, intérprete de LIBRAS quando necessário e métodos de comunicação acessíveis. Já para os alunos com deficiência intelectual, adequações curriculares simples podem ser feitas, como instruções passo a passo e rotinas claras para auxiliar na compreensão das tarefas. Para aqueles no espectro autista, é fundamental fornecer um ambiente previsível e calmo, combinado com suporte visual e verbal para comunicação. A modificação do ambiente físico pode incluir espaços designados para os alunos trabalharem de acordo com suas necessidades. Ao longo da aula, o envolvimento da família deve ser contínuo, colaborando no acompanhamento do desenvolvimento, enquanto o professor monitora constantemente os progressos utilizando estratégias de feedback oportunas para eventuais ajustes nas práticas pedagógicas.