O conteúdo programático da atividade inclui a análise de obras de arte visuais contemporâneas que representem a identidade negra, acompanhada do estudo dos contextos históricos e culturais destas obras. Os alunos explorarão técnicas artísticas de pintura e fotografia, bem como os conceitos fundamentais de composição, cor e simbolismo. Este programa é desenvolvido de forma a permitir a compreensão das obras no contexto da diversidade cultural e social, promovendo um ambiente de aprendizagem que enfatiza o respeito e a empatia. As atividades práticas proporcionam a vivência e aplicação dos conceitos, fomentando o protagonismo e a expressão pessoal dos alunos.

A metodologia proposta utiliza abordagens ativas, focando na prática e experimentação como eixo central do aprendizado. Este método incentiva os alunos a se envolverem diretamente com o processo criativo ao criar suas próprias obras inspiradas em artistas negros. Ao promoverem discussões e análises coletivas sobre as obras estudadas, desenvolverão habilidades de comunicação e pensamento crítico. As metodologias ativas ajudam a personalizar o aprendizado, permitindo que os alunos escolham as temáticas para suas obras, incentivando a pesquisa e o debate sobre diversidade e representatividade. A proposta promove um ambiente inclusivo e colaborativo, essencial para a formação de uma consciência crítica e empática.

A atividade será realizada em uma aula de 50 minutos. Inicialmente, haverá uma breve introdução ao tema e aos artistas que serão referência na atividade. Em seguida, os alunos terão a oportunidade de conhecer algumas obras e discutir suas impressões e interpretações, em um momento colaborativo. O tempo restante será dedicado à criação das obras pelos alunos, utilizando os materiais fornecidos. Ao final, terá um espaço para compartilhamento e apreciação das criações, reforçando a aprendizagem colaborativa e crítica.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais artísticos que possibilitem a experimentação e criatividade dos alunos, como papéis, tintas, pincéis, câmeras fotográficas ou dispositivos móveis com câmera, entre outros. Além disso, serão apresentadas referências visuais e audiovisuais dos artistas estudados, usando, se possível, ferramentas tecnológicas que facilitem o acesso e o engajamento dos alunos com o tema. Estes recursos visam não só apoiar o desenvolvimento das habilidades técnicas, mas também ampliar a compreensão crítica e contextual das representações artísticas abordadas.

Entendemos os desafios que o professor enfrenta, e por isso, oferecemos estratégias práticas para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Para os alunos com TDAH, serão feitas atividades curtas e interativas para manter o foco, com instruções claras e segmentadas. Para alunos com transtorno do espectro autista, o uso de rotinas visuais e apoio social será essencial, permitindo-lhes participar de forma plena. Já para alunos com deficiência intelectual, simplificaremos as tarefas quando necessário, e forneceremos apoio adicional através de explicações complementares e demonstrações práticas. O ambiente deverá ser acolhedor, facilitando a interação e assegurando um processo de aprendizagem seguro e acessível para todos.