O conteúdo programático desta aula se organiza em torno dos conceitos do Cubismo e da aplicação de técnicas artísticas inovadoras para a criação de máscaras tridimensionais. Inicia-se com uma breve introdução teórica sobre o Cubismo, destacando suas principais características e seus expoentes, com foco especial em Pablo Picasso. O foco estará na análise e aplicação de elementos visuais, como formas geométricas complexas e perspectivas sobrepostas, incentivando os alunos a desenvolver uma compreensão crítica e prática desses conceitos. A prática artística abordará técnicas de montagem e colagem, incentivando a reutilização criativa de materiais.

A metodologia desta aula prioriza uma abordagem participativa e investigativa, incentivando os alunos a mergulharem no processo criativo. Serão utilizadas metodologias ativas, como atividades mão-na-massa, que permitirão aos alunos explorar materiais e técnicas artísticas em tempo real. A reflexão sobre o processo criativo será estimulada, permitindo aprendizagens reflexivas e críticas sobre as escolhas artísticas. Além disso, haverá momentos dedicados à discussão em grupo para troca de percepções e ideias, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e a colaboração.

A atividade será conduzida em uma única aula de 50 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver suas criações desde o planejamento até a execução prática. A aula começará com uma breve introdução histórica sobre o Cubismo, seguida por uma explicação das etapas práticas de criação das máscaras. Os alunos terão 30 minutos para trabalhar em suas máscaras, com apoio contínuo do professor, e o restante do tempo será reservado para discussão e exposição das criações, promovendo um ambiente de aprendizagens compartilhadas.

Para a execução da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e de fácil manejo, estimulando a criatividade e sustentabilidade. Itens como papelão, tinta, tesoura e materiais recicláveis estarão à disposição dos alunos, promovendo o reaproveitamento criativo de recursos. Ferramentas básicas de pintura e montagem serão utilizadas para a criação das máscaras, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades prévias, possam participar de forma igualitária e inclusiva.

Reconhecemos as inúmeras demandas enfrentadas pelo professor no ambiente escolar moderno. No entanto, a inclusão é vital. Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente na atividade artística proposta, é essencial proporcionar um ambiente seguro e inclusivo. Recursos adaptativos, como a disponibilização de diferentes tipos de tesouras para diferentes habilidades motoras, são práticos e de baixo custo. Além disso, a sala de aula pode ser organizada de forma que permita fácil acesso e circulação, promovendo a interação e colaboração entre alunos com diferentes necessidades e habilidades. Oferecer suporte individualizado, através de instruções adaptadas conforme necessário, garantiria que todos os alunos, independentemente de habilidades e ritmo, pudessem envolver-se plenamente e desenvolver seu potencial criativo. Tais estratégias promovem a equidade e asseguram que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar sua criatividade sem barreiras.