O conteúdo programático da atividade foca em técnicas de expressão teatral, que incluem a construção de personagens, desenvolvimento de cenários, interação entre personagens e narrativa, e a utilização de elementos simbólicos e expressivos dentro das cenas. O estudo dessas áreas permitirá que os alunos entendam como a arte cênica pode ser uma ferramenta poderosa para relatar histórias do cotidiano, refletindo sobre questões sociais relevantes. Os alunos também explorarão como o teatro pode ser uma forma de desafiar estereótipos e preconceitos, contribuindo para uma visão mais crítica e engajada da sociedade.

A metodologia da atividade irá envolver uma abordagem prática centrada no aluno, permitindo que os estudantes desenvolvam suas cenas teatrais através de workshops colaborativos. Inicialmente, os alunos participarão de uma introdução teórica aos conceitos básicos do teatro e construção de cenas. Em seguida, a aula será orientada pela prática, com os alunos sendo incentivados a criar e ensaiar suas próprias cenas em grupos. O professor atuará como mediador, proporcionando feedback construtivo e orientações para aprimoramento contínuo. Isso promoverá uma atmosfera de aprendizagem ativa e envolvente, alinhada com as competências e habilidades da BNCC.

A atividade será realizada em uma aula única de 70 minutos, permitindo aos alunos imergirem na criação teatral em um tempo concentrado e focado. Ao planejar uma única aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar a pressão de apresentar uma cena coesa em um curto período, simulando desafios do teatro profissional. Isso também permite focar na integração interdisciplinar com outras áreas de conhecimento, como história e estudos sociais, ao escolherem as situações cotidianas que serão transformadas em apresentações teatrais.

Os recursos necessários para a atividade 'Cena do Cotidiano' incluem um espaço amplo e flexível como um auditório ou sala de aula com cadeiras móveis, que permitirá a configuração necessária para as apresentações. Além disso, materiais básicos de teatro como fantasias e adereços, sejam eles simples ou improvisados, são essenciais para ajudar os alunos a construir personagens e cenários adequadamente. Ferramentas audiovisuais básicas, como um gravador de áudio ou câmera, podem ser utilizadas para registrar as encenações, permitindo que os alunos revisem e reflitam sobre o seu desempenho. Esses recursos se alinham com a prática do teatro educacional, que busca integrar a criatividade com a capacidade de representar e comunicar eficazmente.

Reconhecemos o desafio que a superação de atividades inclusivas pode representar para docentes, especialmente considerando a elevada carga de trabalho. Entretanto, com planejamento e algumas estratégias simples, é possível garantir que cada aluno participe plenamente das atividades. Adaptar materiais didáticos de baixo custo, ajustar as metodologias de ensino de acordo com a dinâmica da turma e promover um ambiente de apoio são cruciais. Por exemplo, utilizar linguagem acessível durante as explicações, assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de participar no tempo próprio e garantir que sejam utilizados exemplos diversos, que considerem diferentes realidades e contextos, ajudam a enriquecer o debate e promover a inclusão. Além disso, incentivar a cooperação entre pares pode ser uma poderosa ferramenta de apoio, com os alunos se auxiliando mutuamente durante as atividades.