O conteúdo programático desta atividade abrange aspectos fundamentais da música como veículo de expressão cultural e histórica. Os alunos serão expostos a ritmos musicais de diversas culturas, promovendo um entendimento ampliado sobre como a música reflete e influencia a vida social e cultural. A construção prática dos instrumentos permitirá a vivência dos processos criativos, enquanto a exploração dos contextos culturais estimulará o raciocínio crítico e a apreciação de diferentes perspectivas culturais. Além disso, a discussão sobre o uso de materiais recicláveis contribuirá para ampliar a conscientização sobre práticas sustentáveis e o impacto ambiental.

A metodologia empregada nesta atividade inclui elementos de metodologias ativas, onde os alunos são protagonistas de seu aprendizado através da construção colaborativa de instrumentos musicais. Utilizando a abordagem mão-na-massa, os alunos aplicam teoria na prática ao criar e testar seus instrumentos, promovendo uma compreensão aprofundada dos conceitos estudados. A integração de discussões e apresentações oferece um espaço para que os alunos compartilhem suas descobertas e desenvolvam habilidades sociais e de comunicação. Essa abordagem prática é intencional para maximizar o engajamento dos alunos e estimular o desenvolvimento de competências interpessoais e críticas.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma aula única de 60 minutos, maximizando o tempo para experiências práticas e discussões significativas. Durante essa sessão, os alunos passarão pela construção dos instrumentos, seguidos por uma exploração dos diferentes ritmos culturais. A aula é estruturada para assegurar que os alunos tenham tempo suficiente para engajar-se completamente tanto na parte prática quanto nas discussões críticas sobre o tema, priorizando o aprendizado ativo e participativo.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais recicláveis como latas, garrafas PET e caixas de papelão, além de ferramentas básicas de trabalho manual como tesouras e fitas adesivas. Além disso, será utilizado um dispositivo de reprodução de áudio para a exploração dos ritmos culturais, promovendo uma vivência auditiva que complementa a prática. Esses recursos são escolhidos não apenas pela acessibilidade, mas para fomentar a criatividade e consciência ambiental dos alunos, incentivando o uso criativo e sustentável dos materiais disponíveis.

Nosso comprometimento com inclusão e acessibilidade é fundamental, e entendemos as dificuldades enfrentadas pelos professores diante da diversidade em sala de aula. Propomos estratégias que visam incluir efetivamente todos os alunos, sem sobrecarregar desnecessariamente o docente. Para alunos com TDAH, sugerimos pausas frequentes e atividades de curta duração que mantenham o foco. Para estudantes no espectro autista, será útil estabelecer rotinas claras e previsíveis, ao lado de instruções visuais que facilitem a compreensão. Quanto aos alunos com deficiência intelectual, propomos o uso de instruções simplificadas e suporte individualizado, sempre que possível, para acomodar diferentes níveis de habilidade. As adaptações são cuidadosamente pensadas para não incorrer em altos custos financeiros e tempo adicional, mas para promover um ambiente justo e inclusivo, capaz de suportar o aprendizado e desenvolvimento de todos os alunos.