Criando Arte com Realidade Aumentada

Desenvolvida por: Célia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte e Tecnologia

A atividade proposta visa integrar as áreas de artes visuais e tecnologia, incentivando os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorarem a combinação destas duas disciplinas através do uso inovador da Realidade Aumentada (AR). Os alunos serão introduzidos a aplicativos de AR que permitem a criação de imagens sobrepostas ao mundo real, utilizando tablets ou smartphones. Em grupos, eles desenvolverão projetos artísticos que misturem elementos reais e virtuais, criando uma narrativa visual que explore novas formas de expressão artística. A atividade não só promove o desenvolvimento de habilidades técnicas em tecnologia, mas também incentiva a criatividade, o trabalho em equipe e a capacidade de comunicação efetiva. O processo de criação e apresentação das obras de arte em AR para a turma servirá para expandir a compreensão dos alunos sobre como a tecnologia pode ser usada para enriquecer a expressão artística e narrativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' estão voltados para a integração prática entre arte e tecnologia, visando o desenvolvimento de competências em ambas as áreas. Pretende-se que os alunos ampliem suas habilidades artísticas ao mesmo tempo que desenvolvem competências tecnológicas, compreendendo a Realidade Aumentada como uma ferramenta expressiva. Além disso, através da colaboração em grupo, busca-se fomentar habilidades sociais como a empatia e a comunicação assertiva, essenciais para o trabalho em equipe. As atividades propostas também têm como objetivo capacitar os alunos para planejar e executar projetos criativos de médio prazo, desde a concepção da ideia até a apresentação final. Outro objetivo importante é estimular a reflexão crítica sobre o uso de tecnologias na arte, promovendo um debate sobre ética e inovação, alinhando-se às diretrizes da BNCC para o desenvolvimento integral dos estudantes.

Desenvolver habilidades artísticas e tecnológicas utilizando aplicativos de AR.
Estimular a criatividade e inovação na criação de narrativas visuais.
Promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz entre os alunos.
Refletir criticamente sobre o uso da tecnologia na arte e suas implicações.
Capacitar os alunos para planejar e executar projetos criativos de médio prazo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG301: Compreender e criar narrativas, inserindo o ponto de vista próprio sobre questões abordadas.
EM13ART301: Experimentar, fruir e refletir criticamente sobre diferentes formas visuais explorando novas poéticas e ideias.
EM13LP306: Utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para a atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' abarca a introdução e aplicação prática de conceitos de AR dentro do contexto das artes visuais. Inicialmente, os alunos serão apresentados às bases técnicas da Realidade Aumentada, incluindo o funcionamento de aplicativos específicos e a integração de elementos digitais ao mundo físico. O conteúdo também incluirá exemplos de obras de arte que utilizam tecnologias de ponta para inspirá-los na criação de suas próprias peças. Os alunos explorarão métodos inovadores de contar histórias através da interatividade e da sobreposição de realidades, aprendendo sobre a evolução do meio artístico com a tecnologia. Adicionalmente, serão abordadas questões éticas, aplicando-se à criação e à partilha de conteúdo digital artístico. Esta abordagem interdisciplinar tem como objetivo enriquecer a compreensão dos alunos sobre as possibilidades e responsabilidades ao utilizar a tecnologia em projetos criativos.

Introdução à Realidade Aumentada e suas aplicações nas artes visuais.
Utilização de aplicativos de AR para criação de narrativas visuais.
Análise crítica de obras de arte que utilizam tecnologias de ponta.
Discussão sobre ética e responsabilidade no uso da tecnologia na arte.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' está centrada em metodologias ativas que promovem um ensino voltado para o protagonismo do aluno e a integração entre teoria e prática. A condução da aula incentivará os alunos a participar ativamente do processo criativo, utilizando a tecnologia como facilitadora da prática artística. A aula começará com uma exposição dialogada, introduzindo conceitos básicos de AR e apresentando exemplos práticos. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para explorar aplicativos e desenvolver suas narrativas visuais. Este método de trabalho colaborativo possibilita troca de ideias, resolução de problemas em grupo e desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas. Além disso, a metodologia inclui momentos de reflexão crítica sobre o processo e alvo da criação artística, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa e integrada com as competências propostas pela BNCC.

Exposição dialogada sobre Realidade Aumentada e aplicações.
Trabalho em grupos para desenvolvimento prático de narrativas visuais.
Reflexão crítica sobre o uso de tecnologia em arte.
Apresentação e discussão em grupo das criações realizadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' está planejado para uma aula de 60 minutos, estruturada de forma a maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos. A aula começará com uma introdução teórica de 15 minutos, onde serão apresentados os conceitos essenciais sobre Realidade Aumentada. Nos próximos 10 minutos, os alunos conhecerão exemplos contemporâneos de obras que fazem uso dessa tecnologia. Subsequentemente, dedicaremos 20 minutos ao desenvolvimento prático em grupos, onde os alunos explorarão os aplicativos de AR e começarão a criar suas próprias obras. Os últimos 15 minutos serão reservados para as apresentações dos trabalhos e uma discussão em grupo, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas experiências, reflexões e aprendizados, permitindo que o professor avalie o progresso e ofereça feedback imediato.

Aula 1: Introdução à Realidade Aumentada e exemplos – 15 minutos

Momento 1: Introdução ao Conceito de Realidade Aumentada (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que é Realidade Aumentada (AR), utilizando recursos audiovisuais para ilustrar conceitos básicos. Explique que AR é uma tecnologia que sobrepõe elementos virtuais ao mundo real através de dispositivos como smartphones e tablets. É importante que destaque as aplicações de AR no dia a dia e nas artes visuais. Pergunte aos alunos o que já conhecem sobre o tema, incentivando a participação ativa e ajustes nas explicações conforme a necessidade percebida.

Momento 2: Exemplos de Realidade Aumentada nas Artes (Estimativa: 5 minutos)
Mostre exemplos práticos de obras de arte que utilizam AR, projetando vídeos ou imagens. Escolha exemplos diversificados para mostrar a amplitude de possibilidades artísticas com AR. Permita que os alunos comentem sobre os exemplos apresentados e discuta brevemente sobre a criatividade dos artistas na integração de tecnologia com arte. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas rápidas sobre o que observaram e ouviram.

Momento 3: Reflexão Coletiva e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Promova uma reflexão coletiva sobre como a AR pode transformar a percepção das artes visuais. Utilize perguntas como Como a AR pode agregar valor às narrativas visuais? ou Quais são as possibilidades criativas que a AR oferece para a arte?. Estimule todos os alunos a contribuírem com ideias e críticas, promovendo um ambiente seguro para a troca de opiniões. Observe se há engajamento e compreensão do potencial da tecnologia.

Momento 4: Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula apresentando brevemente o que os alunos farão na próxima aula: o desenvolvimento prático de narrativas visuais utilizando aplicativos de AR. Explique a importância de trabalhar em grupo e cooperar no desenvolvimento dos projetos. Reforce que no próximo encontro eles terão a oportunidade de experimentar e criar suas próprias narrativas usando AR. Verifique se os alunos compreenderam o cronograma e atividades futuras, permitindo espaço para dúvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar maior inclusão e acessibilidade, procure garantir que os recursos audiovisuais utilizados tenham opções de legendas ou descrições em áudio para alunos com deficiência auditiva ou visual. Se houver algum aluno com dificuldade em seguir a apresentação, ofereça material escrito ou gráficos que expliquem os conceitos de forma simplificada. Mantenha-se atento às reações dos alunos e esteja disponível para apoio individualizado, se necessário. Lembre-se de que a inclusão parte da disposição e empatia, e adaptações simples podem ter um impacto significativo na aprendizagem de todos.

Aula 2: Desenvolvimento prático em grupos – 20 minutos

Momento 1: Organização dos Grupos e Designação de Tarefas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dividindo a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique a importância de cada membro colaborar ativamente nas decisões do projeto. É essencial que todos compreendam suas responsabilidades. Oriente os alunos a escolherem papéis e responsabilidades dentro do grupo, como um coordenador de projeto, responsáveis pela pesquisa visual, e organizadores de ideias. Circule pela sala, observando a dinâmica de grupo, e ofereça assistência onde houver dúvidas ou dificuldades. Avalie o engajamento dos alunos através de sua participação nas discussões iniciais e a clareza na divisão das tarefas.

Momento 2: Exploração e Ideação com Realidade Aumentada (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo explore os aplicativos de AR nos dispositivos disponíveis. Instrua-os a experimentar diversas funcionalidades para despertar a criatividade e iniciar o processo de ideação de suas narrativas visuais. Incentive os alunos a discutirem suas ideias dentro dos grupos, esboçando conceitos e delineando as primeiras etapas de suas criações artísticas. Ofereça-se para sanar dúvidas e propor desafios que estimulem a inventividade dos estudantes. Avalie a capacidade dos grupos de gerar ideias inovadoras e sua habilidade em usar a tecnologia corretamente.

Momento 3: Desenvolvimento Inicial do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a construir suas narrativas com os elementos virtuais e reais, integrando-os de forma coerente no aplicativo de AR. É importante que estabeleçam um esquema narrativo e visual claro. Incentive-os a documentar seu progresso e reflexões no processo, o que facilitará posteriores ajustes e aprimoramentos. Percorra a sala prestando suporte e feedback construtivo. Avalie o progresso do grupo através de discussões sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas.

Aula 3: Apresentações e discussão em grupo – 15 minutos

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos como será organizada a sessão de apresentações. Instrua-os a se prepararem rapidamente, ajustando os últimos detalhes dos projetos e organizando a ordem das apresentações. É importante que eles entendam a necessidade de atenção ao tempo de apresentação para que todos os grupos tenham a oportunidade de apresentar. Reitere a importância de manter uma comunicação clara e objetiva durante a apresentação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 35 minutos)
Cada grupo terá aproximadamente 5 minutos para apresentar seu projeto de narrativa visual em AR. Durante a apresentação, os outros alunos devem observar atentamente para contribuir com feedbacks construtivos. Após cada apresentação, permita que o grupo responda a perguntas e comentários dos colegas. Utilize essa sessão para avaliar critérios como clareza de comunicação, inovação do projeto e uso eficaz da tecnologia. Estimule a autoavaliação e a reflexão crítica dos alunos sobre seu desempenho.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão coletiva sobre as apresentações, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões sobre o processo criativo. Pergunte como as diferentes abordagens dos grupos contribuíram para sua compreensão das possibilidades da AR. Oriente a discussão para aspectos éticos e responsáveis do uso da tecnologia na arte. Registre os principais pontos discutidos, que poderão ser retomados em atividades futuras. Avalie o engajamento dos alunos na discussão e sua capacidade de refletir criticamente.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula promovendo uma breve reflexão sobre os aprendizados da atividade e como eles podem ser aplicados em contextos futuros. Incentive os alunos a pensarem em como as habilidades desenvolvidas podem ser úteis em outras áreas do conhecimento e em projetos pessoais. Reforce a importância da colaboração e da inovação. Recolha feedback sobre a dinâmica das aulas e esteja aberto a sugestões para aprimorar futuras experiências pedagógicas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar maior inclusão e acessibilidade, incentive apresentações orais com um resumo escrito ou visual para ajudar alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Permita que apresentações sejam feitas por mais de um aluno do grupo, caso se sintam mais confortáveis compartilhando a responsabilidade. Esteja atento a alunos que podem precisar de apoio extra durante as apresentações, oferecendo assistência calmamente e de modo encorajativo para que eles se sintam confiantes. Use sistemas de amplificação para garantir que todos possam ouvir claramente e esteja aberto a receber feedback constante dos estudantes para ajustar estratégias conforme necessário.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' será diversificada, visando capturar diferentes aspectos do aprendizado dos alunos. Em primeiro lugar, a avaliação formativa será utilizada durante a aula, observando o processo de desenvolvimento dos alunos e oferecendo feedback contínuo, focando no engajamento no trabalho em grupo e na utilização dos aplicativos de AR. A avaliação somativa ocorrerá através da apresentação final dos projetos de arte, onde será avaliado o cumprimento dos objetivos propostos, a criatividade, a integração dos elementos reais e virtuais e a capacidade de comunicação apresentada. Será criado um rubrica específica, incluindo critérios como inovação, coerência na narrativa, uso da AR, colaboração em grupo e reflexão crítica. Professores serão encorajados a adaptar os critérios a fim de incluir todos os alunos. Um exemplo prático da avaliação é atribuir notas em uma escala de 1 a 5 para cada critério da rubrica, com feedback construtivo para que os alunos possam melhorar em atividades futuras.

Avaliação formativa durante o desenvolvimento do projeto.
Avaliação somativa através da apresentação final.
Uso de rubrica com critérios claros e adaptáveis.
Feedback construtivo individualizado para cada aluno.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada', serão necessários alguns recursos pedagógicos e tecnológicos fundamentais. Tablets ou smartphones são essenciais para acessar os aplicativos de AR e permitir que os alunos executem suas criações. Adicionalmente, é importante garantir o acesso às redes de internet para explorar tais aplicativos de forma plena. Materiais de apoio, como guias ilustrativos sobre o uso dos aplicativos e a teoria da AR, serão disponibilizados para facilitar o entendimento dos alunos. Devem ser preparados recursos audiovisuais para a introdução teórica no início da aula, facilitando a visualização prática dos conceitos apresentados. A escola pode utilizar o seu laboratório de informática ou ainda estabelecer parcerias locais para empréstimo de dispositivos, enriquecendo o acesso às ferramentas necessárias para a execução da tarefa. Por fim, um espaço adequado para as apresentações será essencial, como uma sala com projetor e áudio.

Tablets ou smartphones com aplicativos de AR instalados.
Acesso à internet.
Guias ilustrativos e materiais de apoio sobre AR.
Recursos audiovisuais para introdução teórica.
Espaço com projetor e sistema de áudio para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos as demandas diárias de planejamento e execução educativa dos professores, no entanto, a inclusão e acessibilidade na atividade 'Criando Arte com Realidade Aumentada' deve ser responsabilidade compartilhada para alcançar a equidade educacional. Para promover inclusão, sugerimos a implementação de estratégias simples mas eficazes: garantir que o ambiente físico seja acessível e confortável para todos os alunos, incentivando a participação ativa de todos os estudantes e ajustando os métodos de ensino conforme necessário para atender ao nível de competência tecnológica de cada aluno. Oferecer suporte técnico contínuo durante o uso de dispositivos digitais é crucial, assim como disponibilizar versões impressas das instruções caso algum aluno tenha dificuldades com o uso de telas digitais. Outra recomendação é a adaptação das apresentações e discussões para incluir estudantes de diferentes linguagens de aprendizado, enfatizando um ambiente de comunicação aberto e inclusivo. O uso de linguagem clara e acessível também auxilia na compreensão por todos.

Ambiente físico acessível e confortável.
Suporte técnico contínuo durante o uso de dispositivos.
Versões impressas de materiais de aula.
Adaptação de apresentações para diferentes estilos de aprendizagem.

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