O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração da arte moderna, com foco específico nos elementos estéticos, nas influências culturais e históricas e nas técnicas empregadas em obras icônicas. Os alunos terão a oportunidade de estudar como tais obras refletem os contextos sociais e culturais de sua época, e de que forma essas influências moldam suas interpretações e críticas. Ao focar em obras como 'Les Demoiselles d'Avignon', o conteúdo permitirá que os alunos conectem conceitos artísticos com realidades práticas, preparando-os para análises mais profundas de obras culturais e visuais.

A metodologia adotada para esta atividade será centrada na aprendizagem colaborativa e na prática reflexiva. Sem o uso de tecnologias digitais, os alunos se dividirão em grupos, o que promove a interação social e a construção coletiva do conhecimento. A análise e interpretação de obras artísticas ocorrerão através da discussão guiada por questões reflexivas e debates, permitindo o desenvolvimento de habilidades críticas e comunicativas. Além disso, a atividade se baseará em estratégias de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos explorarão de maneira prática e participativa as obras atribuídas.

A atividade está planejada para um único encontro de 60 minutos, maximizando o tempo disponível para incluir discussão e debate. Durante essa aula, espera-se que os alunos consigam não apenas analisar as obras, mas também consolidar suas interpretações e construí-las em um formato de apresentação e debate. Esse cronograma permite uma abordagem intensiva, mas dinâmica, garantindo a participação ativa dos alunos em curtos períodos de atenção, o que é mais eficiente neste contexto.

Os recursos para a atividade estão limitados aos materiais analógicos, como reproduções impressas das obras a serem estudadas. Esses materiais devem ser preparados com antecedência para garantir que cada grupo tenha acesso às obras de arte designadas. A ausência de recursos digitais exige que as discussões e análises sejam totalmente baseadas em interações presenciais, o que requer um planejamento cuidadoso dos professores para facilitar as discussões. Materiais auxiliares como fichas de análise podem ser úteis para orientar as discussões e registrar as interpretações dos alunos.

Compreendemos o desafio constante que os professores enfrentam para garantir a inclusão e acessibilidade em suas aulas, dado o grande volume de responsabilidades. No entanto, é fundamental garantir que todos os alunos tenham igual participação nesta atividade. Recomenda-se o uso de estratégias que incentivem o respeito à diversidade, promovendo o engajamento de todos de maneira equitativa. Por exemplo, a formação de grupos heterogêneos pode ajudar a integrar diferentes perspectivas culturais e sociais. Além disso, o uso de linguagem clara e inclusiva durante as discussões e a oferta de suporte individualizado podem garantir que todos os alunos, independentemente de suas condições, se sintam capazes e confortáveis para participar ativamente.