Explorando o Movimento Modernista

Desenvolvida por: Jonath… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Arte Moderna

Temática: Modernismo na Arte

O plano de aula 'Explorando o Movimento Modernista' tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma compreensão aprofundada do movimento modernista, suas características e influências na arte. O propósito é estimular o pensamento crítico e a capacidade criativa dos alunos, apresentando-lhes conceitos de ruptura e inovação característicos do modernismo. Durante as aulas, os alunos participarão de uma roda de debates para discutir o impacto do modernismo, seguidos por uma aula expositiva que fornecerá uma base histórica e artística sobre o movimento. Na aula seguinte, os alunos aplicarão o conhecimento adquirido através de uma atividade prática de criação de colagens e montagens, utilizando materiais diversos para expressar ideias modernistas. Esta abordagem busca integrar diferentes áreas do conhecimento e habilidades cognitivas e sociais, promovendo o protagonismo estudantil, a interação social e a expressão artística, ao mesmo tempo que fomenta o engajamento com atividades práticas que ilustram claramente a relevância e a aplicabilidade dos conceitos aprendidos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver a compreensão dos alunos sobre o movimento modernista e suas influências, incentivando um olhar crítico e criativo sobre a arte. Busca-se promover a habilidade dos alunos em discutir e argumentar sobre conceitos artísticos e históricos em um contexto colaborativo, e fortalecer suas capacidades de expressão através de práticas artísticas. Além disso, a atividade é estruturada para reforçar as competências socioemocionais dos alunos, estimulando a empatia, a colaboração e a capacidade de reflexão, essenciais para uma participação efetiva nas discussões e no trabalho em grupo.

Compreender as características e influências do modernismo na arte.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate sobre temas artísticos.
Criar produções artísticas utilizando conceitos modernistas.
Fortalecer competências socioemocionais através do trabalho colaborativo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG301: Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula abrange desde a introdução ao movimento modernista, passando por suas principais características e influências no cenário artístico global. As aulas exploram a ruptura com as formas tradicionais de arte, a busca por inovação e a expressão subjetiva e crítica do modernismo. Serão abordadas as diferentes vertentes do modernismo e suas manifestações nas artes visuais, conectando os conceitos artísticos à prática criativa dos alunos. O programa visa não apenas a assimilação dos conteúdos históricos e artísticos, mas também a aplicação prática destes conhecimentos em atividades que promovem a expressão individual e a criatividade.

Introdução ao movimento modernista.
Características principais do modernismo.
Vertentes do modernismo nas artes visuais.
Influências do modernismo no cenário artístico.
Ruptura e inovação nas formas artísticas.
Práticas de criação artística sob a ótica modernista.

Metodologia

A metodologia da atividade é fundamentada em práticas ativas que buscam engajar os alunos de maneira significativa, promovendo a análise crítica, o debate e a criatividade na prática artística. A roda de debate é utilizada para estimular a competência verbal e crítica, enquanto a aula expositiva sistematiza o conhecimento sobre o modernismo. A atividade prática de criação de colagens e montagens oferece uma oportunidade para que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos de forma criativa e autoral. Esta combinação de metodologias permite um aprendizado dinâmico, ao integrar teoria e prática, e suporta o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais essenciais.

Roda de debate para discussão de conceitos modernistas.
Aula expositiva sobre a história e características do modernismo.
Atividade prática de criação artística inspirada no modernismo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas foi planejado para possibilitar um equilíbrio entre a teoria e a prática, distribuindo as atividades de forma que sejam condizentes com o tempo disponível e as necessidades de aprendizagem dos alunos. Na primeira aula, com duração de 50 minutos, os alunos partem para uma roda de debates seguida de uma aula expositiva sobre o modernismo. Esta configuração propicia uma introdução envolvente e informativa ao tema. Na segunda aula, também de 50 minutos, os alunos são engajados em uma atividade prática, onde exercitarão a criatividade ao desenvolver colagens e montagens artísticas com base nos conceitos modernistas abordados previamente. Esta abordagem visa consolidar o aprendizado através da prática, permitindo que os alunos expressem suas interpretações culturais e artísticas.

Aula 1: Roda de debate sobre modernismo, seguida de aula expositiva.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Debate (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que será abordado na aula. Apresente o objetivo da atividade do dia, que é discutir sobre o movimento modernista, focando nas suas características e influências na arte. Utilize uma questão instigante para estimular a curiosidade, como 'O que vem à mente quando vocês ouvem a palavra modernismo?'.

Momento 2: Roda de Debate sobre Modernismo (Estimativa: 20 minutos)
Acompanhe os alunos em uma roda de debate. Inclua perguntas direcionadoras como: 'Quais aspectos do modernismo vocês já conhecem?' ou 'Como vocês acham que o modernismo influenciou as artes visuais?'. Estimule a participação ativa, permitindo que todos expressem suas opiniões e, quando necessário, interceda para garantir que as discussões sejam respeitosas e produtivas. Observe os alunos enquanto argumentam e anote pontos interessantes que podem ser discutidos posteriormente na aula expositiva.

Momento 3: Aula Expositiva sobre Modernismo (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma aula expositiva utilizando recursos audiovisuais, como slides e vídeos, para transmitir a história e as principais características do modernismo. Enfatize as vertentes do modernismo nas artes visuais e suas influências. Garanta que a apresentação seja interativa ao incluir perguntas aos alunos e abrir espaços para que eles façam suas próprias perguntas. Avalie o entendimento dos alunos através das perguntas que surgirem durante a apresentação.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando as principais ideias discutidas e apresentadas. Destacar a importância do movimento modernista no contexto histórico das artes. Abra espaço para uma rápida reflexão, perguntando aos alunos o que mais chamou a atenção deles na aula de hoje. Finalize agradecendo a participação de todos e introduza a próxima atividade prática que acontecerá na aula seguinte.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita pausas curtas ou estímulos visuais para manter o foco durante a aula expositiva. Para alunos com deficiência intelectual, utilize materiais visuais simplificados e claros durante a apresentação e dedique um tempo para explicar novamente partes difíceis. Incentive a participação destes alunos na roda de debate, proporcionando um ambiente seguro para expressar suas ideias. Para alunos com dificuldades de socialização, fomente um ambiente amigável e inclusivo na roda de debate, encorajando parcerias e trocas entre alunos para facilitar a interação social. Considere a disposição dos assentos de forma a promover melhor inclusão e minimize distrações durante a apresentação.

Aula 2: Atividade prática de criação artística inspirada no modernismo.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a proposta da atividade prática, que será a criação de uma colagem ou montagem inspirada no modernismo. Destaque as características modernistas, como ruptura e inovação, que os alunos deverão incorporar. Apresente exemplos visuais de obras modernistas para inspirar os alunos. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça a importância da expressão criativa e originalidade.

Momento 2: Planejamento Criativo Individual (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a planejarem suas criações anotando ideias, esboçando conceitos e selecionando materiais como revistas e papéis coloridos. Ajude-os a conectar suas ideias com os conceitos modernistas discutidos anteriormente. Observe o envolvimento dos alunos e, se necessário, ofereça sugestões ou incentive a exploração de novas possibilidades. Avalie as ideias através das anotações e esboços dos alunos.

Momento 3: Produção Artística (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a produção de suas obras. Circule pela sala oferecendo suporte técnico, respondendo a perguntas ou dando feedback imediato. Assegure-se de que os alunos tenham materiais e espaço adequados para trabalhar. Motive os alunos com intervenções positivas, destacando aspectos promissores de suas criações. Observe criticamente a aplicação dos conceitos modernistas e anote observações para feedback posterior.

Momento 4: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Convide alguns alunos a apresentarem brevemente suas criações, explicando suas motivações e uso de elementos modernistas. Ofereça feedback construtivo, destacando como os conceitos modernistas estão presentes nas obras. Estimule que os colegas expressem suas impressões de forma respeitosa, fortalecendo a confiança criativa dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, sugira o uso de checklists ou cronogramas visuais para ajudá-los a se organizar nas etapas da atividade. Permita pausas curtas para manter o foco. Para alunos com deficiência intelectual, ofereça exemplos visuais claros e explanações passo a passo, garantindo a compreensão de cada etapa antes de avançar. Encoraje trabalhos em duplas ou pequenos grupos para que alunos com dificuldades de socialização se sintam mais confortáveis em compartilhar e discutir ideias. Crie um ambiente seguro e positivo, onde todos se sintam respeitados e suas contribuições valorizadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma diversificada para atender às diferentes competências e habilidades desenvolvidas durante a atividade. Inicialmente, será utilizada a observação formativa para monitorar a participação e a contribuição dos alunos durante as discussões no debate. O objetivo é avaliar a habilidade de argumentação e a empatia demonstrada nas interações. Critérios incluem clareza de expressão, coerência argumentativa e respeito às opiniões dos outros. Como exemplo prático, o professor pode utilizar fichas de observação para anotar comentários pertinentes e o envolvimento de cada aluno. Para as atividades práticas, será aplicada uma avaliação de portfólio, onde os alunos poderão documentar e apresentar suas colagens e montagens. O objetivo é avaliar a criatividade, a aplicação de conceitos modernistas e a capacidade de reflexão sobre o próprio trabalho. Critérios incluem originalidade, consistência com os temas modernistas, e a expressão pessoal através das obras. Além disso, o feedback construtivo será fornecido individualmente para promover o aprimoramento contínuo e será ajustado para alunos com necessidades específicas, garantindo práticas inclusivas e éticas.

Avaliação formativa através de observação durante o debate.
Avaliação de portfólio das produções artísticas.
Feedback construtivo e adaptado para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos planejados para esta atividade incluem uma variedade de materiais artísticos que são essenciais para a execução das atividades práticas, bem como ferramentas didáticas que favorecem o aprendizado. As revistas e jornais serão utilizados como base para as colagens inspiradas no modernismo, proporcionando aos alunos uma ampla gama de imagens e textos que podem ser incorporados em suas obras. Além disso, materiais como tesouras, colas e papéis coloridos servirão para apoiar a execução das montagens criativas. No que tange à aula expositiva, a utilização de materiais audiovisuais, como slides ou vídeos educativos, contribuirá para uma apresentação mais dinâmica e envolvente sobre o modernismo, facilitando uma melhor compreensão dos alunos. Com o intuito de integrar tecnologias educacionais, podem ser providenciados tablets ou smartphones (caso estejam disponíveis), permitindo a pesquisa de referências visuais e históricas online.

Materiais artísticos: revistas, jornais, tesouras, cola, papéis coloridos.
Materiais audiovisuais para a aula expositiva: slides, vídeos.
Dispositivos tecnológicos: tablets ou smartphones para pesquisa.

Inclusão e acessibilidade

Professor, sabemos que a inclusão e acessibilidade em sala de aula são desafiadoras, mas são essenciais para garantir uma educação equitativa. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de cronômetros para ajudar na gestão do tempo das tarefas e a inserção de pausas curtas para manter o foco. Para aqueles com deficiência intelectual, deve-se adaptar as instruções das atividades, utilizando linguagem mais simples e apoio visual sempre que necessário. Além disso, tarefas em etapas facilitam a compreensão do projeto como um todo. Alunos com dificuldades de socialização podem ser incentivados a participar de atividades em pequenos grupos antes de se integrar ao todo, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso para suas interações sociais. Adicionalmente, ajustes no ambiente físico, como reduzir estímulos visuais e auditivos ou reorganizar assentos para melhor visibilidade ao professor, são relevantes por minimizar distrações. A utilização de tecnologias assistivas e feedback regular também são práticas sugeridas para atender necessidades individuais, enquanto a comunicação com as famílias pode auxiliar na identificação de progressos ou dificuldades, ajustando as estratégias sempre que preciso.

Uso de cronômetros e pausas para alunos com TDAH.
Adaptação de instruções com apoio visual para alunos com deficiência intelectual.
Incentivo a interações em pequenos grupos para alunos com dificuldades de socialização.
Ajustes no ambiente físico para redução de distrações.
Uso de tecnologias assistivas e comunicação constante com as famílias.

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