O conteúdo programático centra-se na exploração da arte e cultura gregas, com ênfase nas características do teatro grego e em sua influência duradoura. Através de uma experiência multimodal, os estudantes aprendem sobre a origem do teatro, seus principais dramaturgos e a distinção entre tragédia e comédia na tradição grega. Além disso, abordam-se as interseções entre mitologia e representação teatral, permitindo uma análise interdisciplinar que conecta literatura, história e artes cênicas. Ao cubir essas áreas, o programa incentiva não só a compreensão teórica como também a aplicação prática dos conhecimentos, o que é crucial para a plena assimilação dos conteúdos.

A metodologia aplicada ressalta o uso de tecnologias digitais para criar experiências de aprendizado profundo e envolvente. Usando um tour virtual, os alunos experimentam uma imersão visual e interativa, o que promove a curiosidade e entendimento sobre a cultura grega antiga. Paralelamente, a atividade de criação de máscara digital fortalece a compreensão dos alunos sobre mitologia grega, ao mesmo tempo em que desenvolve competências tecnológicas e artísticas. A produção textual funciona como uma ferramenta integradora, incentivando os alunos a refletirem criticamente e se expressarem claramente, consolidando o aprendizado teórico com práticas criativas.

O cronograma da atividade está estruturado para maximizar o envolvimento dos alunos em uma sessão intensiva de 60 minutos. A aula começa com a introdução ao tema e às ferramentas digitais, seguida do tour virtual no teatro grego. Em sequência, os alunos participam de uma discussão orientada, na qual compartilham suas percepções e analises sobre o que foi absorvido. Em seguida, há a criação prática da máscara digital, que une o conhecimento adquirido com a expressão criativa. Para finalizar, a elaboração do texto dissertativo propõe uma reflexão contínua sobre a escolha do personagem da máscara, cimentando o aprendizado de forma crítica e analítica.

Os alunos utilizarão uma variedade de tecnologias e recursos digitais, integrando visitas virtuais por meio da plataforma educacional e ferramentas de design digital para criar suas máscaras. Acessórios de tradução em LIBRAS e tecnologias assistivas estarão disponíveis para alunos com deficiência auditiva, garantindo acesso equitativo ao conteúdo. Além disso, as tecnologias facilitarão tanto a realização da atividade prática quanto a construção do conhecimento teórico de forma multimodal, enriquecendo o processo formativo dos educandos.

Entendemos a carga de trabalho dos professores e a importância de estratégias práticas e de baixo custo para garantir a inclusão. Neste plano, propomos ajustes simples, mas significativos, para promover a acessibilidade. Para alunos com deficiência auditiva, intérpretes de LIBRAS e legendas nos recursos visuais serão empregados. Tarefas claramente segmentadas e ambientes de distração reduzida ajudarão alunos com TDAH a manterem o foco e organização. Já para alunos com TEA, instruções claras e visualmente apoiadas, juntamente com a previsibilidade nas atividades, facilitarão a navegação nas tarefas. A inclusão se beneficia de uma comunicação contínua com as famílias e de adaptações que sustentam o aprendizado sem comprometer os objetivos pedagógicos.