O conteúdo programático da aula focará na análise das obras de Pablo Picasso, situando-as dentro de seu contexto histórico e social. Serão discutidos os movimentos artísticos da época, como o Cubismo e suas influências, a relação de Picasso com outros artistas e correntes de pensamento, e como esses elementos se refletem em sua arte. Os alunos explorarão diferentes fases da vida de Picasso, relacionando eventos históricos significativos com suas criações artísticas. Ao final, espera-se que os estudantes consigam identificar como as mudanças sociais e políticas influenciaram suas obras, e como Picasso, por sua vez, influenciou o desenvolvimento da arte moderna.

A metodologia adotada será a de debates interativos, onde os alunos serão incentivados a participar ativamente, compartilhar suas perspectivas e interagir uns com os outros. A aula começa com uma breve introdução teórica sobre a vida e obra de Picasso em seu contexto histórico, seguida por uma roda de debate. Durante o debate, serão utilizados recursos visuais impressos das obras de Picasso para facilitar a análise crítica e a troca de ideias. Esta abordagem busca desenvolver competências de comunicação, raciocínio crítico e empatia, além de promover uma evolução no processo de aprendizagem colaborativa entre os alunos. A intenção é criar um ambiente dinâmico de discussão que estimule a investigação e a reflexão.

O cronograma da atividade contempla uma única aula de 60 minutos, focada em proporcionar uma experiência de aprendizado enriquecedora e envolvente. A aula inicia-se com uma breve apresentação teórica de 15 minutos sobre Pablo Picasso e os contextos sociais e históricos de sua época. Os 30 minutos seguintes são dedicados à roda de debate, onde os alunos discutem e analisam as obras de Picasso a partir das provocações feitas sobre suas influências sociais e artísticas. Finalmente, os últimos 15 minutos serão reservados para a conclusão das discussões e uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Esta estrutura visa maximizar o engajamento dos alunos, criando um espaço aberto para diálogo e troca de ideias.

Os recursos utilizados na atividade serão voltados para maximizar a interação dos alunos com o material apresentado, sem o uso de tecnologia digital. Materiais impressos, como imagens das obras de Picasso, textos breves sobre os contextos históricos e sociais, e biografias essenciais serão distribuídos para suportar as discussões. Estes materiais foram selecionados para oferecer múltiplas perspectivas, estimulando a análise crítica e a reflexão sobre as relações entre arte e sociedade. Além disso, é importante que o ambiente físico da sala esteja organizado de forma que promova a interação e facilite o debate entre os alunos, como a disposição em círculo.

Sabemos que o dia a dia do professor é sempre desafiador. Apesar de não termos alunos com condições específicas nessa turma, é fundamental assegurar que estratégias de inclusão estejam presentes para proporcionar um ambiente acolhedor e equitativo. A atividade foi planejada para envolver todos os alunos ativamente, respeitando e valorizando diferentes perspectivas e estilos de aprendizagem. Recomenda-se o uso de linguagem clara e acessível, promovendo a participação e o envolvimento de todos. A disposição dos assentos de maneira circular pode ajudar a criar um espaço mais inclusivo e colaborativo, onde cada aluno se sinta parte do grupo e incentivado a contribuir com suas ideias. Incentivar a valorização das contribuições de todos os alunos contribuirá para uma atmosfera de respeito mútuo e cooperação.