Momento 1: Abertura e Introdução aos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e estabelecendo a conexão entre o tema da aula e o cotidiano deles. Apresente os objetivos da aula: discutir a relação entre arte e cultura e como isso se manifesta no dia a dia. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões. Utilize uma breve apresentação de slides como recurso visual para introduzir o tema.

Momento 2: Discussão Guiada sobre Arte e Cultura (Estimativa: 15 minutos)
Facilite uma discussão guiada, perguntando aos alunos exemplos de como percebem a arte e cultura em seu cotidiano. Provavelmente, os alunos citarão exemplos de músicas, danças, festivais ou artes públicas. Permita que a participação seja espontânea, mas oriente a discussão para que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir. Observe se as contribuições dos alunos refletem uma compreensão inicial dos conceitos apresentados. Intervenha com perguntas provocativas, como Como a arte influencia nosso modo de ver o mundo?

Momento 3: Exposição Teórica dos Conceitos Fundamentais (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma explicação teórica sobre a interseção entre arte, cultura e sociedade. Use slides para apresentar exemplos históricos e contemporâneos. Destaque movimentos artísticos que impactaram culturalmente sociedades, como o Renascimento, Modernismo, entre outros. Avalie o entendimento por meio de perguntas esclarecedoras ao fim de cada ponto explicado. Incentive perguntas e comentários dos alunos para garantir engajamento.

Momento 4: Fechamento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais pontos discutidos. Peça aos alunos que, em poucas palavras, expressem o que mais lhes chamou atenção ou algo novo que aprenderam sobre arte e cultura. Essa troca final reforça o aprendizado e permite uma autoavaliação preliminar do professor sobre o engajamento e compreensão dos alunos.

Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo da atividade: criar um jogo de tabuleiro que explore expressões culturais do Brasil. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo uma distribuição equitativa. Explique que cada grupo deve abordar diferentes aspectos da cultura brasileira, como música, dança, arte visual, entre outros. Oriente os alunos sobre a importância da colaboração e distribua papéis de acordo com diferentes habilidades, como pesquisador, designer, e redator do grupo.

Momento 2: Planejamento do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que discutam e planejem o conceito do seu jogo. Sugira que comecem discutindo quais expressões culturais desejam incluir e como isso será representado nas regras do jogo. É importante que eles sejam criativos e inclusivos em suas abordagens. Circule pela sala para oferecer suporte, respondendo dúvidas e incentivando a interação positiva entre os membros dos grupos. Avalie a participação e engajamento observando as dinâmicas de grupo e a efetividade na comunicação entre os membros.

Momento 3: Execução e Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Ofereça materiais como cartolina, marcadores, papel e outros materiais de arte para que os grupos comecem a esboçar o layout do tabuleiro e seus componentes. Sugira que eles descrevam as regras e como os jogadores se moverão no tabuleiro conforme exploram diferentes expressões culturais. Durante este momento, ajude a solucionar quaisquer problemas que possam surgir e encoraje a troca de ideias entre os grupos para inspiração mútua. Registre a evolução dos grupos para monitorar o andamento do trabalho.

Momento 4: Apresentação dos Protótipos (Estimativa: 5 minutos)
Instrua os grupos a apresentarem brevemente o conceito de seu jogo ao restante da turma. Cada grupo deve explicar as expressões culturais abordadas, as regras básicas e como elas representam a cultura brasileira. Após cada apresentação, permita que perguntas sejam feitas para melhorar o protótipo, incentivando o feedback construtivo entre os alunos. Este momento serve para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema e sua habilidade em comunicar o conceito de seu jogo de forma clara.

Momento 1: Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo da atividade: realizar uma pesquisa individual sobre manifestações culturais de comunidades locais. Destaque a importância de entender as diversas formas de expressão cultural e seus impactos na sociedade. Oriente os alunos sobre como a pesquisa será conduzida, enfatizando a busca por fontes confiáveis. Utilize exemplos para ilustrar os tipos de manifestações culturais que podem ser exploradas, como festivais, tradições culinárias, cerâmicas, entre outros.

Momento 2: Coleta de Dados Iniciais (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a começarem suas pesquisas, incentivando o uso de bibliotecas digitais e físicas previamente indicadas. Permita que escolham um tema ou manifestação cultural que lhes interesse, promovendo autonomia no aprendizado. Circule pela sala para fornecer suporte, orientando na formulação de perguntas de pesquisa e na identificação de informações relevantes. Avalie a compreensão dos alunos a partir das perguntas que fazem e oriente-os sobre a importância da precisão e cuidado na coleta de dados. Incentive que compartilhem entre si os dados que encontrarem, promovendo a troca de informações.

Momento 3: Sistematização da Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos organizem as informações coletadas em formato de resumo ou bullet points, destacando os principais aspectos da manifestação cultural selecionada. Essa sistematização ajudará na apresentação final. Oriente-os a focarem em detalhes sobre a origem, significados e impactos sociais da expressão cultural pesquisada. Avalie a capacidade de síntese observando a habilidade dos alunos em identificar e apresentar os principais pontos de forma clara e objetiva.

Momento 4: Reflexão e Planejamento para Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam até o momento e planejarem como irão apresentar suas pesquisas na próxima aula. Peça que pensem em uma pergunta provocativa ou insight que queiram compartilhar com a turma. Reforce a importância de conectar as expressões culturais pesquisadas com o cotidiano e experiências pessoais. Faça uma checagem rápida de entendimento para garantir que todos estão no caminho certo para seguirem com suas pesquisas. Incentive-os a buscar mais informações se necessário ou ajuda entre pares.

Momento 1: Planejamento da Performance Cultural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando para os alunos o objetivo da atividade: desenvolver uma performance cultural que represente suas tradições locais. Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os para discutirem quais aspectos culturais desejam expressar. Enfatize a importância de considerar elementos como música, dança, vestuário e histórias locais. Incentive a criatividade e permita que os alunos escolham diferentes meios para suas performances, como teatro, música ou dança. Circule pela sala para oferecer suporte, incentivando uma discussão aberta e colaborativa. Avalie o planejamento observando a clareza das ideias propostas e a diversidade cultural pretendida.

Momento 2: Desenvolvimento e Ensaios (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem a prática e desenvolvimento de suas performances. Permita que explorem diferentes formas de expressão artística e incentivem-se mutuamente a experimentar. Disponibilize materiais como música, adereços ou instrumentos, se necessário. Este é o momento dos alunos colaborarem de forma ativa, ajustando e melhorando suas ideias iniciais com base no feedback dos colegas e observações pessoais. Ajude a resolver possíveis conflitos de ideias e promova um ambiente de respeito e integração. Avalie o processo observando a capacidade dos alunos para incorporar sugestões construtivas e sua adaptação às necessidades de performance.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a apresentar suas performances para a turma. Após cada apresentação, ofereça um espaço para feedback construtivo, incentivando outros alunos a compartilharem suas percepções de maneira respeitosa. Reforce a importância da diversidade cultural e do respeito às diferenças. Como forma de avaliação, observe a habilidade dos alunos em traduzir aspectos culturais de forma autêntica e a capacidade de refletir criticamente sobre o seu próprio trabalho e o dos colegas. Procure reconhecer as contribuições individuais e coletivas que levaram à conclusão das performances.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver alunos com condições específicas mencionados, é sempre importante promover um ambiente inclusivo. Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente, oferecendo suporte adicional para aqueles que podem ser mais introvertidos ou que estão se sentindo inseguros em participar de performances. Considere fornecer alternativas para expressar ideias, como o uso de tecnologias assistivas para gravação ou produção de vídeos, em vez de apresentações ao vivo, se isso permitir maior conforto aos alunos. Incentive o respeito mútuo e a valorização da diversidade de habilidades, interesses e origens culturais.

Momento 1: Chegada e Contextualização (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos assim que chegarem ao local do festival ou feira cultural. Explique brevemente o objetivo da visita, destacando a importância de vivenciar e observar as manifestações culturais discutidas em sala de aula. Instrua os alunos a estarem atentos à diversidade de apresentações e exposições culturais que irão presenciar. Determine um ponto de encontro e horários fixos para check-ins durante a visita. Reforce a importância do respeito e da responsabilidade durante o evento.

Momento 2: Observação e Anotação (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que explorem o festival ou feira em pequenos grupos e observem as diferentes manifestações culturais. Instrua-os a registrar suas observações em um caderno, anotando aspectos culturais, artísticos e sociais que encontram. Incentive os alunos a fazerem perguntas aos organizadores ou participantes do evento sempre que possível. Sugira que busquem entender o contexto histórico e as tradições por trás das apresentações culturais. Avalie esse momento observando o envolvimento ativo e a curiosidade demonstrada pelos alunos.

Momento 3: Interação e Troca de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Organize um momento em que os alunos possam compartilhar entre si suas anotações e primeiras impressões sobre as vivências no festival. Incentive discussões sobre o que mais lhes chamou a atenção e por quê. Permita que cada grupo apresente brevemente um aspecto cultural que considerou mais interessante ou surpreendente. Oriente-os a relacionarem essas experiências com o que foi estudado em sala. Essa troca ajuda a consolidar o aprendizado e oferece ao professor uma visão do engajamento e entendimento dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão com toda a turma, reunindo-os novamente no ponto de encontro. Peça aos alunos que reflitam sobre o impacto cultural e social das manifestações que viram. Questione-os sobre como essa experiência pode alterar a percepção deles sobre arte e cultura no cotidiano. Conclua a visita reforçando como o evento exemplifica a interseção entre cultura, arte e sociedade. Avalie este momento através dos insights compartilhados pelos alunos, incentivando-os a documentarem essas reflexões posteriormente.