Explorando o Cubismo em 3D

Desenvolvida por: Arylan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte moderna

Nesta aula, os alunos serão introduzidos ao cubismo através de uma exposição breve sobre artistas como Pablo Picasso e Georges Braque. Em seguida, participarão de uma atividade prática construindo esculturas em papelão que representem figuras cubistas, trabalhadas em diversas perspectivas. Este projeto incentivará a criatividade e a compreensão da desconstrução de formas, alinhando teoria e prática em uma experiência sensorial e inovadora.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade visa proporcionar uma compreensão profunda do cubismo, promovendo a análise crítica de formas e perspectivas. Os alunos serão estimulados a aplicar conceitos teóricos em uma prática artística, desenvolvendo capacidades de abstração e inovação, além de fortalecer habilidades de expressão individual e coletiva através da arte.

Entender os princípios do cubismo e sua importância na arte moderna.
Aplicar conceitos cubistas em projetos tridimensionais.
Desenvolver habilidades de pensamento criativo e resolução de problemas artísticos.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR24: Analisar, interpretar e criar trabalhos autorais baseados em linguagens artísticas contemporâneas, como o cubismo, explorando suas características estéticas.
EF89AR28: Valorizar a produção artística como meio de comunicação e expressão de sentimentos, ideias e visões de mundo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a teoria do cubismo, explorando suas características e principais expoentes, como Pablo Picasso e Georges Braque. Os alunos terão um breve panorama histórico e artístico, seguido pela prática de construção de formas cubistas em três dimensões, permitindo uma experimentação tangível e inovadora das técnicas discutidas.

História e fundamentos do cubismo.
Principais artistas e obras cubistas.
Técnicas de construção de esculturas tridimensionais em papelão.

Metodologia

A metodologia é centrada em práticas ativas que permitem a aplicação direta de conceitos aprendidos. A aula expositiva será utilizada para introduzir teorias e exemplos visuais do cubismo. Em seguida, a atividade prática 'mão-na-massa' permitirá que os alunos experimentem a criação de esculturas, fomentando a exploração criativa e o desenvolvimento de habilidades práticas.

Aula expositiva sobre a história e conceitos do cubismo.
Atividade prática com materiais tridimensionais para criação de esculturas cubistas.

Aulas e Sequências Didáticas

Para maximizar o envolvimento e a compreensão, a aula será dividida em duas partes principais dentro dos 60 minutos alocados: uma introdução teórica de 20 minutos e uma prática de 40 minutos. Isso garantirá que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar informações e aplicá-las na construção de suas obras.

Aula única: Introdução teórica ao cubismo e prática de criação de esculturas.

Momento 1: Introdução Teórica ao Cubismo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o movimento cubista. Utilize o projetor para mostrar imagens de obras de artistas como Pablo Picasso e Georges Braque. Explique os princípios básicos do cubismo e sua relevância para a arte moderna. É importante que você contextualize o cubismo dentro da perspectiva histórica e artística, destacando suas características inovadoras. Permita que os alunos façam perguntas e interajam durante a apresentação para que mantenham o interesse e possam tirar dúvidas. Observe se todos estão acompanhando e incentive a participação ativa.

Momento 2: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão coletiva sobre o que foi aprendido na apresentação. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões e o que mais lhes chamou a atenção sobre o cubismo. Este momento é crucial para desenvolver habilidades de comunicação e análise crítica nos alunos. Permita que alunos expressem diferentes opiniões e estimule o debate respeitoso, respeitando a diversidade de opiniões. Assim, todos podem contribuir com ideias e pontos de vista distintos.

Momento 3: Atividade Prática - Construção de Esculturas Cubistas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais para a construção das esculturas, como papelão, tesouras e colas. Oriente os alunos a começarem seus projetos individuais de esculturas cubistas, aplicando os conceitos aprendidos na introdução. Encoraje-os a explorar diferentes formas e perspectivas, desconstruindo objetos do cotidiano. Circulando pela sala, ofereça apoio e sugestões quando necessário, incentivando-os a experimentar e não ter medo de errar. Avalie a compreensão dos conceitos cubistas pela forma como os alunos os aplicam em seus projetos de escultura. Observe a criatividade e a capacidade de resolução de problemas durante a atividade.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Ao final da atividade prática, permita que os alunos apresentem brevemente suas esculturas à turma. Peça para que cada um justifique suas escolhas artísticas e como os princípios do cubismo estão presentes em seu trabalho. Use este momento para feedback construtivo e para reforçar os conceitos aprendidos. Esta apresentação servirá como avaliação somativa, observando a habilidade dos alunos em articular suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a utilização de recursos visuais, como vídeos e imagens, para atender diferentes estilos de aprendizagem. Forneça versões impressas de materiais apresentados para alunos que podem ter dificuldades em seguir slides rapidamente. Nas atividades práticas, ofereça ferramentas adaptadas, se necessário, para facilitar o manuseio dos materiais por todos os alunos. Reforce a comunicação inclusiva, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar das discussões e exposições.

Avaliação

Variadas formas de avaliação serão utilizadas para garantir o alcance dos objetivos de aprendizagem. Avaliações formativas ocorrerão durante as discussões e a atividade prática, com foco na aplicação de conceitos cubistas e inovação artística. A avaliação somativa envolverá uma apresentação das esculturas, onde os alunos justificarão suas escolhas estéticas e técnicas. O feedback será contínuo, baseado em critérios como criatividade, compreensão temática e habilidade técnica, além de adaptar as avaliações conforme as necessidades individuais.

Avaliação formativa por observação durante a atividade prática.
Avaliação somativa com apresentação e justificativa das esculturas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos foram selecionados para apoiar o aprendizado criativo e técnico dos alunos, aproveitando materiais acessíveis que facilitam a experimentação prática. Esses recursos complementam as metodologias ativas, permitindo a interação direta dos alunos com o tema explorado.

Projetor para apresentação de imagens e vídeos.
Papéis, papelão, tesouras e colas para construção das esculturas.
Material de referência sobre cubismo (livros, artigos, vídeos).

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a carga de trabalho dos educadores, mas essas estratégias são sugeridas para promover uma educação inclusiva, que respeite e valorize as diversas necessidades dos alunos. Assegurar a acessibilidade pode ser alcançado através de simples ajustes, como o uso de linguagens visuais acessíveis e materiais táteis, criando um ambiente de aprendizado acolhedor e equitativo para todos.

Utilização de fontes de texto claras e em tamanhos grandes para apresentações.
Fornecimento de materiais de construção de esculturas acessíveis e adaptáveis.
Criação de grupos de trabalho heterogêneos para fomentar a colaboração e integração.

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