Viagem pelo Universo da Tarsila: Redescobrindo a Arte Brasileira

Desenvolvida por: Geissy… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Arte, sociedade e cultura, Arte contemporânea, Técnicas básicas de desenho e pintura, Arte brasileira

Temática: A obra de Tarsila do Amaral e sua influência na arte brasileira

A atividade leva os alunos a explorar a obra de Tarsila do Amaral e sua contribuição significativa para a arte brasileira. Na primeira aula, os estudantes terão uma experiência prática ao recriar algumas das obras da Tarsila, permitindo-lhes compreender técnicas de pintura e explorar sua criatividade. A segunda aula trará uma discussão sobre o contexto histórico e cultural do Modernismo brasileiro, destacando a importância do movimento na consolidação de uma identidade cultural no Brasil. Finalmente, na terceira aula, os alunos terão a oportunidade de apresentar suas recriações e discutir a influência de Tarsila na percepção contemporânea da arte brasileira. Essa atividade busca não apenas promover habilidades técnicas, mas também fomentar uma apreciação crítica das expressões artísticas em diferentes contextos culturais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são alinhados às competências e habilidades previstas para o Ensino Médio, incentivando a compreensão crítica e a valorização das expressões artísticas. A principal meta é capacitar os alunos a analisar e recriar obras de arte, desenvolvendo um olhar crítico sobre o contexto cultural e histórico em que foram produzidas. Além disso, pretende-se que os alunos compreendam a importância da artista Tarsila do Amaral na construção de uma identidade cultural nacional e sua influência na arte moderna. Analisando tanto o contexto histórico quanto as técnicas artísticas empregadas, os estudantes adquirem habilidades de análise crítica e expressão artística, que poderão ser aplicadas em diversas áreas do conhecimento.

Compreender a importância de Tarsila do Amaral na arte brasileira.
Recriar obras de arte aplicando técnicas pictóricas semelhantes às de Tarsila.
Analisar o impacto do Modernismo na identidade cultural brasileira.
Desenvolver habilidades de crítica artística e reflexão cultural.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS601: Analisar e refletir sobre as diferentes expressões artístico-culturais e suas relações com o contexto histórico, social e cultural.
EM13LP49: Produzir, com autonomia, textos de diferentes gêneros, dirigidos a variados destinatários e com diferentes finalidades e objetivos.
EM13ART701: Analisar e refletir sobre as diferentes expressões artístico-culturais e suas relações com o contexto histórico, social e cultural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula abrange uma variedade de temas que interligam a arte, a história e a cultura. Na primeira aula, o foco estará no estudo das técnicas artísticas de Tarsila do Amaral, destacando suas características e métodos de criação. A segunda aula abrange um panorama do Modernismo brasileiro, situando a obra de Tarsila no contexto histórico e analisando seu papel na formação da identidade cultural do país. Finalmente, a terceira aula é destinada à apresentação e discussão das recriações artísticas desenvolvidas pelos alunos, promovendo a expressão pessoal e a troca de perspectivas. Este conteúdo é relevante para estimular a reflexão crítica sobre a arte e suas diversas traduções culturais.

Técnicas de pintura de Tarsila do Amaral.
O Modernismo brasileiro e seu impacto cultural.
Identidade cultural e artística no Brasil.
Discussão e crítica de obras de arte contemporâneas.

Metodologia

A metodologia proposta para a condução desta atividade é focada em metodologias ativas, estimulando a participação ativa dos alunos. Cada aula será guiada por diferentes abordagens: a primeira aula utilizará a 'Atividade Mão-na-massa', permitindo que os alunos explorem suas habilidades artísticas através da prática. A segunda aula será expositiva para oferecer um contexto teórico ao conteúdo estudado. Por fim, a terceira aula adotará a metodologia da 'Sala de Aula Invertida', propiciando um espaço aberto para que os alunos apresentem suas produções e discutam suas percepções e conclusões. Este formato promove um aprendizado significativo, conectando teoria e prática e estimulando a autonomia dos estudantes.

Atividade Mão-na-massa
Aula Expositiva
Sala de Aula Invertida

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para ocupar três aulas de 60 minutos cada, proporcionando um equilíbrio entre prática, teoria e discussão. As aulas foram estruturadas para possibilitar a exploração completa do tema, respeitando o tempo necessário para cada atividade proposta. A primeira aula será dedicada às atividades práticas, onde os alunos recriarão uma obra de Tarsila. A segunda aula será teórica, abordando o contexto histórico do Modernismo no Brasil. A terceira aula, utilizando o método da Sala de Aula Invertida, será destinada à apresentação das recriações artísticas e à condução de discussões reflexivas sobre o impacto da obra de Tarsila e as interpretações dos alunos.

Aula 1: Recriação de obras de Tarsila do Amaral

Momento 1: Introdução à Obra de Tarsila do Amaral (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando uma breve biografia de Tarsila do Amaral, destacando seu papel no Modernismo brasileiro. Utilize conteúdos multimídia, como vídeos curtos ou apresentações em slides, para ilustrar sua vida e obras principais. Convide os alunos a partilhar o que sabem ou sentem sobre a arte de Tarsila. É importante que permita a livre expressão das ideias, estabelecendo um ambiente acolhedor e aberto para discussão.

Momento 2: Análise das Técnicas Artísticas (Estimativa: 15 minutos)
Explore, junto aos alunos, as principais técnicas pictóricas utilizadas por Tarsila do Amaral. Mostre exemplos de suas obras mais representativas, focando nas técnicas de cor e forma. Divergentes visões e interpretações devem ser incentivadas. Após a explicação, peça aos alunos para discutir entre si em grupos pequenos o que observaram nas técnicas da artista. Orientações para o professor incluem monitorar os grupos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de falar.

Momento 3: Atividade Mão-na-massa - Recriação de Obras (Estimativa: 25 minutos)
Dê início à atividade prática, onde os alunos deverão recriar uma obra de Tarsila utilizando técnicas semelhantes às estudadas. Distribua materiais de arte, como tintas, pincéis e papéis. Permita que os estudantes escolham a obra que gostariam de recriar. Caminhe pela sala observando o trabalho de cada um e oferecendo sugestões de melhoria ou elogiando aspectos criativos. Avalie pelo envolvimento na atividade e pela aplicação das técnicas discutidas. Incentive a originalidade e criatividade na recriação, sem a pressão de se imitar perfeitamente.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a expor suas recriações na sala. Provoque uma rápida reflexão sobre o que cada um aprendeu durante o processo. Ofereça um espaço para que os alunos possam dar um feedback positivo sobre as obras dos colegas, promovendo um ambiente de apoio e reconhecimento. Foque em aspectos construtivos e incentive valorizar a diversidade de perspectivas artísticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula inclusiva, considere o uso de legendas nos conteúdos multimídia para alunos que possam ter dificuldades auditivas e forneça folhas de instrução impressas se necessário. Escolha cuidadosamente os grupos de discussão para incluir alunos mais tímidos, garantindo que todos tenham voz. Permita variações nas técnicas artísticas usadas nas recriações para acomodar diferentes necessidades e habilidades. Sempre que possível, ofereça instruções adicionais de maneira individualizada para alunos que precisem de mais suporte.]

Aula 2: Contexto histórico e cultural do Modernismo brasileiro

Momento 1: Introdução ao Modernismo Brasileiro (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula contextualizando o período histórico em que o Modernismo se desenvolveu no Brasil. Utilize uma apresentação em slides para destacar os acontecimentos políticos e sociais da época, como a Semana de Arte Moderna de 1922. É importante que o professor engaje os alunos perguntando suas percepções sobre o significado do Modernismo.

Momento 2: Palestra sobre Principais Artistas e Obras (Estimativa: 20 minutos)
Prossiga com uma explicação sobre os artistas mais importantes do Modernismo brasileiro, incluindo Tarsila do Amaral. Destaque as características estilísticas e temáticas das obras, explorando como elas refletem a busca por uma identidade cultural nacional. Permita que os alunos façam perguntas a qualquer momento. Observe se todos os alunos estão acompanhando e chame a atenção para detalhes importantes das obras apresentadas.

Momento 3: Discussão em Grupos sobre Impacto Cultural (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema específico relacionado ao impacto cultural do Modernismo. Peça que discutam e listem os principais pontos que associam ao tema. Após a discussão, cada grupo deve apresentar brevemente suas conclusões para o restante da turma. Promova a troca de ideias entre os grupos após as apresentações.

Momento 4: Reflexão Escrita Individual (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma atividade de reflexão escrita individual. Peça aos alunos que respondam brevemente em seus cadernos: Como o Modernismo brasileiro influenciou a arte e a cultura que conhecemos hoje?. Use essas reflexões para avaliar o entendimento dos alunos e faça intervenções, caso necessário, oferecendo feedback direcionado para clarificar pontos importantes.

Aula 3: Apresentações e discussão das recriações e influências de Tarsila

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a organizarem suas obras e materiais necessários para a apresentação. É importante que o professor forneça dicas sobre como estruturar suas falas, sugerindo que comecem mencionando o processo criativo seguido, as técnicas aplicadas e a obra original de Tarsila que serviu de inspiração. Observe se algum estudante necessita de apoio adicional para se preparar.

Momento 2: Apresentações das Recriações (Estimativa: 35 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas recriações, permitindo que cada um expresse sua interpretação dos elementos artísticos e quaisquer dificuldades enfrentadas durante o processo. É fundamental que o professor mantenha um ambiente de respeito e concentração, incentivando aplausos após cada apresentação. Durante as apresentações, faça anotações sobre o entendimento e criatividade demonstrados por cada aluno.

Momento 3: Discussão em Plenária (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre a percepção da influência de Tarsila do Amaral e do Modernismo brasileiro nas criações dos alunos. Permita que os estudantes compartilhem suas reflexões sobre as técnicas e estéticas aplicadas, comparando suas abordagens com as da artista. Sugira que usem exemplos de suas apresentações para embasar argumentos e conclusões.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, ofereça um espaço para que os alunos façam feedback positivo acerca das apresentações dos colegas, destacando aspectos criativos e habilidades desenvolvidas. Ressalte a importância da crítica construtiva e do aprendizado colaborativo, agradecendo pela participação de todos. Use este momento para reforçar conceitos chave e parabenizar os esforços coletivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a participação de todos, permita que os alunos apresentem em diferentes formatos, como vídeos pré-gravados ou cartazes. Ofereça a opção de apresentações em duplas para estudantes mais tímidos. Incentive o uso de linguagem clara e pausada durante as exposições, auxiliando alunos com dificuldades em comunicação. Proporcione um ambiente acolhedor e respeitoso para que todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões durante a discussão e plenária.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada através de múltiplas abordagens, permitindo uma compreensão abrangente do aprendizado dos alunos. Os métodos avaliativos incluem: 1) Avaliação prática dos trabalhos de recriação artística, observando a aplicação das técnicas aprendidas; 2) Diálogos e debates durante a terceira aula, que demonstram a capacidade de análise crítica e expressão verbal dos alunos; 3) Utilização de um portfólio pessoal, onde os alunos poderão documentar seu processo de criação e reflexão sobre a atividade. Esta diversidade avaliativa permite que os alunos expressem suas competências de diferentes formas e recebam feedbacks construtivos que apoiem seu desenvolvimento contínuo.

Avaliação prática das obras recriadas.
Participação e contribuição nos debates.
Análise do portfólio pessoal dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais de arte, como tintas, pincéis e papel de qualidade, além de acesso a conteúdos multimídia sobre a vida e obra de Tarsila do Amaral. Recursos tecnológicos, como projetores e computadores, serão essenciais para apresentar material visual durante a aula expositiva e permitir que os alunos realizem pesquisas online. Estes recursos são fundamentais para assegurar que os alunos tenham as ferramentas e informações necessárias para explorar o tema de forma abrangente e significativa, fomentando a criatividade e a expressão pessoal.

Materiais de arte (tintas, pincéis, papel)
Conteúdos multimídia sobre Tarsila do Amaral
Projetor e computador para apresentações

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a importância de assegurar que todos os alunos tenham uma experiência equitativa, significativa e enriquecedora nesta atividade. Para tanto, sugerimos estratégias inclusivas que não onerem o professor, mas que garantam a participação plena dos alunos. Um ambiente de sala de aula organizado e recursos dispostos de forma acessível beneficiarão a todos. Sugere-se o uso de linguagem simples e acessível, permitindo que todos acompanhem o conteúdo apresentado. Aproveitar as tecnologias disponíveis, como o uso de apresentações visuais, pode facilitar a compreensão do assunto. É nosso dever acompanhar e registrar o progresso de cada aluno, possibilitando ajustes no planejamento ao identificar necessidades particulares, garantindo, assim, que as estratégias implementadas atendam à realidade de cada estudante.

Ambiente organizado e acesso facilitado aos recursos.
Utilização de linguagem simples e clara.
Ajustes no planejamento conforme o progresso do aluno.

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