Detetives da Bioquímica: Investigando Reações

Desenvolvida por: Monica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Bioquímica e Reações Metabólicas

Nesta atividade, os alunos exploram as reações bioquímicas que ocorrem em nosso corpo. A atividade está dividida em duas aulas. Na primeira, será realizada uma roda de debate sobre o papel das enzimas e catalisadores nos processos biológicos, promovendo a discussão e o pensamento crítico. Na segunda aula, os estudantes participarão de um jogo de tabuleiro temático, que irá desafiá-los a identificar e corrigir falhas em reações metabólicas, proporcionando uma compreensão profunda dos conceitos de bioquímica de forma dinâmica e interativa. Essa abordagem visa integrar conhecimentos teóricos com aplicações práticas, favorecendo a aprendizagem significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é aprofundar a compreensão dos alunos sobre reações bioquímicas por meio de práticas interativas. Os alunos deverão desenvolver a habilidade de análise crítica ao identificar o papel de enzimas nos processos biológicos. A interação com o jogo de tabuleiro busca consolidar o conhecimento teórico de maneira prática e envolvente, facilitando a retenção e a aplicação do aprendizado em situações reais. Além disso, promove o trabalho em equipe e a compreensão de conceitos complexos por meio de estratégias cooperativas.

Compreender o papel das enzimas e catalisadores nas reações bioquímicas.
Desenvolver habilidades de análise crítica em contextos biológicos.
Integrar conhecimentos teóricos e práticos para resolver problemas bioquímicos.
Fortalecer a capacidade de trabalho colaborativo em equipes multidisciplinares.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT302: Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
EM13CNT303: Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a introdução às enzimas e catalisadores, suas funções e importância nos processos metabólicos. Será explorada a dinâmica das reações bioquímicas no corpo humano, abordando conceitos fundamentais através de jogos interativos para solidificar o entendimento. A combinação de teoria e prática visa proporcionar aos alunos uma visão ampla e interdisciplinar do tema, conectando biologia, química e aspectos tecnológicos envolvidos nas reações bioquímicas.

Introdução às enzimas e catalisadores.
Funções e importância das enzimas nos processos metabólicos.
Dinâmica das reações bioquímicas no corpo humano.
Interatividade em jogos para solidificação do conhecimento teórico.
Conexão interdisciplinar entre biologia, química e tecnologia.

Metodologia

A metodologia baseia-se em envolver os alunos por meio de metodologias ativas, incentivando a participação ativa e o protagonismo estudantil. A roda de debate permite que os alunos compartilhem seus conhecimentos e dúvidas, enquanto o jogo de tabuleiro cria um ambiente colaborativo e competitivo para resolver problemas. Essas estratégias são eficazes para alunos do 1º ano do ensino médio, pois capturam a atenção e motivam o aprendizado através de atividades práticas e interativas.

Roda de debate para compartilhamento de conhecimentos.
Aprendizagem baseada em jogos para resolução de problemas.
Criação de um ambiente colaborativo e competitivo.
Protagonismo estudantil e participação ativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para se ajustar a duas aulas, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira aula, a roda de debate servirá como introdução aos conceitos, enquanto a segunda aula será dedicada ao jogo de tabuleiro, facilitando a aplicação prática dos conteúdos aprendidos. Essa distribuição temporal visa otimizar o aprendizado, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para discutir, refletir e aplicar conhecimentos de forma lúdica e significativa.

Aula 1: Roda de debate sobre o papel das enzimas e catalisadores.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'O Papel das Enzimas e Catalisadores nas Reações Bioquímicas'. Explique brevemente o que são enzimas e catalisadores, destacando sua importância nos processos biológicos. Utilize fichas técnicas ou slides para ilustrar suas funções e exemplos de onde podem ser encontrados no corpo humano. É importante que os alunos entendam o contexto antes de começarem a debater.

Momento 2: Formação de Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de opiniões e conhecimentos. Oriente os alunos a elegerem um líder para organizar as ideias do grupo. É importante assegurar que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das discussões.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo discuta internamente sobre o papel das enzimas e catalisadores, considerando perguntas-guia como: 'Por que as enzimas são importantes para as reações metabólicas?' e 'Quais seriam as consequências da ausência de certas enzimas no organismo?'. Observe se os alunos estão engajados e contribua com intervenções sutis para direcionar o foco quando necessário.

Momento 4: Roda de Debate Geral (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos os grupos para compartilhar suas ideias com a turma. Promova um debate enriquecedor, incentivando os alunos a argumentarem suas perspectivas e ouvirem diferentes pontos de vista. Oriente-os a utilizar evidências e exemplos discutidos nos grupos para sustentar suas posições. Avalie a participação ativa e a capacidade dos alunos de dialogar de forma respeitosa.

Momento 5: Síntese e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula sintetizando os principais pontos debatidos. Permita que os alunos reflitam sobre como a atividade os ajudou a entender melhor o papel das enzimas e catalisadores. Encoraje-os a pensar em como integrar esse conhecimento em contextos práticos futuros. Avalie o grau de compreensão capturando brevemente as impressões dos alunos sobre o tópico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar de não haver condições específicas mencionadas para esta turma, é sempre valioso criar um ambiente inclusivo e acessível. Permita que os alunos se expressem de diferentes formas (verbalmente ou através de anotação). Utilize materiais visuais para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Mantenha uma atitude aberta a adaptações casuais, como oferecer mais tempo para alunos que possam precisar processar informações lentamente. Caso surja alguma condição não identificada previamente, colabore com a administração escolar para buscar os recursos necessários, lembrando que inclusão é uma responsabilidade coletiva e não apenas do professor.

Aula 2: Participação em jogo de tabuleiro temático sobre reações metabólicas.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando rapidamente as regras do jogo de tabuleiro temático sobre reações metabólicas. Apresente os principais conceitos que os alunos estarão explorando durante o jogo e como eles se conectam com o que aprenderam sobre enzimas e catalisadores. É importante que todos entendam como o jogo funciona antes de começarem a jogar. Utilize cartazes ou uma apresentação digital para ilustrar as regras principais e os objetivos.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos, garantindo diversidade de habilidades e conhecimentos em cada grupo. Distribua os materiais do jogo, verificando se cada grupo tem tudo o que precisa para começar. Explique que, ao longo do jogo, eles serão desafiados a identificar e corrigir falhas em reações metabólicas. Incentive os alunos a colaborarem e se organizarem entre si, designando funções como o 'mestre do jogo' para um aluno que leia as regras e mantenha a ordem do turno.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos joguem de acordo com as regras previamente explicadas. Circule pela sala para observar o andamento dos jogos, oferecendo orientação quando necessário. É importante que você observe se todos estão engajados e colaborando efetivamente. Ofereça suporte aos alunos que estiverem enfrentando dificuldades em entender ou aplicar conceitos bioquímicos durante o jogo. Sugira estratégias de comunicação para resolver conflitos ou dúvidas que possam surgir entre os participantes. Registre observações sobre a aplicação prática dos conceitos, a interação entre os alunos e o uso de pensamento crítico.

Momento 4: Compartilhamento de Experiências e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Após o término do jogo, reúna a turma para um momento de reflexão e compartilhamento. Peça que cada grupo compartilhe suas experiências, destacando os desafios enfrentados e as estratégias utilizadas para resolver os problemas do jogo. Promova uma breve discussão sobre como essa atividade prática ajudou no entendimento dos processos metabólicos e o papel das enzimas. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e sobre as habilidades de colaboração desenvolvidas durante o jogo. Utilizar feedbacks dos alunos como indicadores de aprendizagem e para futuras melhorias na metodologia.

Avaliação

A avaliação será diversificada para capturar todas as dimensões do aprendizado. Os alunos serão avaliados na roda de debate por sua participação ativa e contribuição para a discussão. No jogo de tabuleiro, serão observados quanto à capacidade de aplicar conhecimentos teóricos em situações práticas. Critérios incluem a formulação de hipóteses e a resolução de problemas. O feedback será contínuo e construtivo, com adaptação dos critérios caso sejam necessárias inclusões específicas para atender às necessidades de algum aluno. A avaliação visa garantir compreensão holística, encorajando a reflexão crítica e o espírito de equipe.

Participação ativa e contribuição na roda de debate.
Capacidade de aplicar teorias em situações práticas durante o jogo.
Formulação de hipóteses e resolução de problemas.
Feedback contínuo e construtivo adaptado às necessidades individuais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a atividade serão compostos de materiais acessíveis e de fácil adaptação. Utilizaremos fichas técnicas sobre enzimas e catalisadores além do jogo de tabuleiro com perguntas e desafios específicos sobre o tema. Esses instrumentos permitem a adaptação a diferentes níveis de conhecimento prévio, garantindo um aprendizado inclusivo e estimulante. As ferramentas digitais, se necessárias, estarão alinhadas com diretrizes de uso ético, assegurando a privacidade e a segurança dos dados dos alunos.

Fichas técnicas sobre enzimas e catalisadores.
Jogo de tabuleiro com perguntas e desafios temáticos.
Materiais digitais diversos, respeitando diretrizes éticas e de segurança.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos a carga de trabalho dos professores, mas a inclusão deve ser integral ao planejamento. Sugerimos estratégias que integrem todos os estudantes. Recursos com textos em diferentes níveis de compreensão e jogos adaptáveis são fundamentais. Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem e ajustar as atividades conforme necessário promoverá uma experiência educacional equitativa. A constante monitoria em sala permitirá ajustes rápidos para manter todos os alunos envolvidos de forma efetiva.

Recursos com textos adaptados a diferentes níveis de habilidade.
Jogos de tabuleiro ajustáveis aos diversos ritmos de aprendizagem.
Monitoria ativa para adaptação e engajamento contínuo de todos os alunos.
Promoção constante de um ambiente respeitoso e inclusivo.

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