O conteúdo programático desta atividade é delineado para cobrir as principais áreas de anatomia e fisiologia humana, abordando a estrutura e função de sistemas essenciais como o circulatório, respiratório e digestivo. A atividade também se propõe a introduzir os alunos ao vocabulário técnico específico e conceitos associados ao funcionamento e manutenção da saúde humana. Através de enigmas e desafios contextualizados, os alunos serão motivados a empregar e reforçar seu aprendizado, promovendo uma compreensão mais robusta e integrada dos conteúdos. A abordagem interdisciplinar visa facilitar uma conexão entre a biologia e suas aplicações tecnológicas e de saúde, preparando os alunos para identificar relações entre ciência e cotidiano.

A metodologia da atividade é fundamentada nas metodologias ativas de aprendizagem, com foco na participação ativa dos alunos e na resolução de problemas. A atividade do tipo 'escape room' é projetada para estimular o engajamento dos alunos por meio de desafios que requerem pensamento crítico, colaboração e aplicação de conhecimentos previamente adquiridos. A estrutura em grupos permite a troca de ideias e a construção coletiva de soluções, incentivando a cooperação e a diversidade de perspectivas. Ao final da atividade, os alunos terão não apenas fortalecido seu conhecimento teórico sobre o corpo humano, mas também suas habilidades de trabalho em equipe e comunicação, elementos essenciais para o aprendizado interdisciplinar.

O cronograma foi estruturado para maximizar o tempo disponível, já que a atividade é realizada em apenas uma aula de 50 minutos. Através de uma metodologia ativa 'mão na massa', os alunos serão divididos em grupos logo no início da aula. A atividade é introduzida com uma breve contextualização do tema e das regras do 'escape room', enquanto o restante do tempo é dedicado à solução dos enigmas e à discussão das soluções. O tempo é organizado para permitir tanto a execução dos desafios quanto um período final para reflexões e feedback sobre o trabalho em equipe e o aprendizado obtido.

Os recursos necessários para a atividade são cuidadosamente escolhidos para apoiar o aprendizado de forma eficiente e prática, sem grandes onerações financeiras. Serão utilizadas ferramentas e materiais acessíveis para todos os alunos, como fichas descritivas, cartazes ilustrativos dos sistemas do corpo humano e materiais para resolução prática dos enigmas, como adesivos ou pontos magnéticos para facilitar a resolução de enigmas em quadros brancos. A tecnologia também pode ser explorada com o uso de dispositivos móveis para consulta de informações adicionais, entretanto, de maneira controlada e ética. Os materiais são projetados para maximizar o envolvimento dos alunos, ao mesmo tempo em que garantem a inclusão daqueles com necessidades especiais.

Sabendo da carga de trabalho dos professores, é importante destacar que algumas estratégias de inclusão podem ser implementadas de maneira prática e eficiente, sem causar grande impacto no tempo de preparação. Para os alunos com transtornos de ansiedade, por exemplo, a atividade pode ser adaptada com a introdução gradativa dos desafios, permitindo que o aluno progrida em seu próprio ritmo, e com a inclusão de pausas planejadas para aliviar a tensão. Além disso, oferecer apoio em grupo, onde um colega ajuda nos momentos de maior dificuldade, e reforçar um ambiente seguro e encorajador podem auxiliar significativamente esses estudantes. Tecnologicamente, apps que promovam mindfulness podem ser sugeridos como estratégia de autogerenciamento da ansiedade antes do início de atividades mais desafiantes. O ambiente físico também pode ser ajustado para ser mais acolhedor, com um layout que favoreça o conforto e a interação positiva. De maneira pragmática, é crucial o monitoramento contínuo e os ajustes conforme a resposta dos alunos, documentando o progresso e adaptando as estratégias conforme necessário.