O conteúdo programático desta atividade inclui o estudo das cosmologias indígenas brasileiras, mais especificamente as lendas e mitos que tratam sobre a criação do universo segundo diferentes etnias. Será abordada a relação desses mitos com conceitos biológicos e astronômicos, estimulando a análise crítica dos alunos sobre a diversidade de conhecimentos e sua importância cultural e social. Os estudantes também serão convidados a comparar concepções cosmológicas indígenas com as teorias científicas contemporâneas, incentivando o diálogo intercultural e o respeito pelas diversidades de pensamentos.

A metodologia adotada nesta atividade é baseada em uma abordagem interativa e lúdica, utilizando jogos de tabuleiro como ferramenta central. Essa estratégia promove a participação ativa dos alunos, incentivando o trabalho em grupo e a colaboração entre pares para resolver desafios e tarefas. O uso de jogos facilita a aprendizagem de maneira engajadora e significativa, permitindo que os estudantes absorvam o conteúdo de forma mais natural e espontânea. Além disso, esse método valoriza a expressão oral e escrita durante as discussões e reflexões, proporcionando um ambiente de aprendizagem dinâmico e acolhedor. A combinação de atividades práticas e teóricas propicia uma rica experiência de aprendizagem, capaz de estimular tanto as habilidades cognitivas quanto sociais.

O cronograma prevê a realização da atividade em uma única aula, com duração de 60 minutos, organizada para maximizar o envolvimento dos alunos com a aprendizagem baseada em jogos. Durante o primeiro terço da aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos chave e à estrutura do jogo. No segundo terço, terão a oportunidade de jogar e interagir com as lendas e mitos indígenas presentados pelo tabuleiro. Finalmente, a aula será concluída com uma discussão em grupo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizagens, refletindo sobre o que descobriram e como isso se conecta com conteúdos biológicos e culturais aprendidos.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem principalmente um jogo de tabuleiro desenvolvido especialmente para explorar as cosmologias indígenas brasileiras, que será o centro da experiência de aprendizagem. Além disso, materiais adicionais como fichas de apoio com conteúdo sobre as lendas indígenas e referências culturais serão disponibilizados aos alunos para complementar a atividade. Caso seja necessário, materiais adicionais como fichas de apoio ou resumos sobre as lendas indígenas podem ser utilizados. Esses recursos são projetados para enriquecer a compreensão e estimular a curiosidade dos alunos, garantindo um aprendizado abrangente e envolvente. O foco está em oferecer materiais acessíveis e de baixo custo, que possam trazer uma imersão cultural significativa sem demandar grandes investimentos do professor.

Sabemos que os professores já enfrentam uma carga de trabalho intensa, porém é nossa responsabilidade garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo à educação. Portanto, algumas estratégias práticas de inclusão foram pensadas para facilitar esse processo. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, é sempre válido adotar práticas que garantam acessibilidade e representatividade nas atividades. Uma recomendação é utilizar materiais visuais ricos e variados no jogo de tabuleiro, como representações coloridas e detalhadas que possam ajudar visualmente a compreensão e inclusão de todos. O espaço físico deve ser organizado de maneira inclusiva, permitindo a livre circulação e interação entre os alunos, sem obstáculos. Mesmo sem necessidades específicas, a diversidade de aprendizagens pode ser respeitada oferecendo diferentes formas de participação e relatórios de entendimento, assegurando que cada aluno tenha liberdade para expressar seu conhecimento conforme suas preferências e habilidades únicas. Além disso, essa diversidade de abordagens promove um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e inclusivo.