Momento 1: Introdução ao Aquecimento Global (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o conceito de aquecimento global e suas principais causas. Utilize imagens, gráficos e vídeos curtos para contextualizar o assunto e captar o interesse dos alunos. É importante que você realize perguntas abertas para estimular a curiosidade e o envolvimento imediato dos estudantes. Observe se todos estão compreendendo o básico do tema antes de prosseguir.

Momento 2: Roda de Debate Inicial (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala de aula para uma roda de debate, onde os alunos possam compartilhar suas percepções sobre como o aquecimento global afeta suas vidas cotidianas. Permita que cada aluno contribua com suas opiniões e conhecimentos prévios. Guie a discussão para que ela aborde os efeitos do aquecimento global em diferentes esferas, como econômica, ambiental e social. Sugira que eles apresentem exemplos recentes que tenham visto na mídia. Avalie a participação observando a clareza de argumentação e a capacidade de ouvir os outros.

Momento 3: Análise Crítica de Casos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua materiais impressos ou digitais contendo informações sobre estudos de caso reais de impactos do aquecimento global. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que analisem o material, discutindo as questões apresentadas e propondo possíveis soluções. É importante que você circule pela sala para apoiar as discussões e garantir que todos estejam participando e entendendo o conteúdo. Os grupos devem apresentar um resumo das suas análises ao final do momento.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi discutido e aprendido. Retome os principais pontos abordados durante o debate e as análises de caso, relacionando-os com o impacto do aquecimento global e a responsabilidade individual e coletiva diante desse desafio. Incentive os alunos a pensar em ações que podem adotar em seu dia a dia para mitigar os efeitos do aquecimento global. Avalie a aula através das ideias apresentadas e da capacidade dos alunos de integrar conceitos vistos em aula à sua realidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, certificando-se de usar vídeos legendados e materiais impressos de fácil leitura para aqueles que possam ter dificuldades de audição ou visão. Se algum aluno precisar de mais tempo para formular suas opiniões, permita pausas ou discussões mais focadas em grupos menores. Introduza símbolos visuais e perguntas guiadas para ajudar na compreensão, se necessário. Mantenha um ambiente encorajador, onde todos se sintam confortáveis para contribuir, respeitando o ritmo e as habilidades individuais de cada aluno.

Momento 1: Introdução às Propriedades Térmicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de calor e temperatura. Explique rapidamente como esses conceitos se relacionam aos sistemas térmicos. Utilize exemplos cotidians, como uma panela fervendo ou uma garrafa térmica, para ilustrar os princípios. É importante que os alunos compreendam a base teórica antes de avançar para a prática. Faça perguntas rápidas para verificar a compreensão básica.

Momento 2: Planejamento dos Sistemas Térmicos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos. Permita que cada grupo escolha entre diferentes sistemas térmicos a serem construídos, como aquecedores solares ou pequenos refrigeradores passivos. Forneça uma lista de materiais recicláveis disponíveis. É importante que os alunos discutam em grupo qual sistema irão construir, quais materiais utilizarão e como farão isso. Acompanhe a distribuição dos grupos para garantir que todos estejam participando nas discussões.

Momento 3: Construção Prática (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos a começarem a construção dos seus sistemas térmicos, usando os materiais acessíveis. Forneça suporte logístico ao distribuir os recursos e oriente-os em relação ao uso seguro das ferramentas. É importante que você observe o progresso de cada grupo, intervindo sempre que necessário, ajudando com sugestões práticas ou esclarecendo dúvidas. Avalie a organização do grupo e a criatividade na solução de problemas encontrados durante a construção.

Momento 4: Exposição e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Ao fim da construção, permita que cada grupo apresente brevemente seu sistema térmico para a turma, destacando o funcionamento e os materiais utilizados. É importante que você promova uma reflexão entre os grupos sobre a experiência e incentive a troca de ideias e sugestões de melhorias. Forneça feedback positivo e construtivo sobre o desempenho de cada grupo e a funcionalidade das construções realizadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para fomentar a inclusão, assegure que todos os materiais apresentados, principalmente as instruções de construção, estejam disponíveis em formato de texto claro e bem organizado. Utilize imagens para representar etapas mais complexas da construção, facilitando a compreensão. Considere criar duplas de apoio em que tanto alunos com maior facilidade quanto aqueles que percebam mais dificuldades possam trabalhar juntos. Mantenha um ambiente de trabalho inclusivo, onde cada ideia seja valorizada e todos tenham a oportunidade de participar e contribuir igualmente.

Momento 1: Introdução às Simulações Digitais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando brevemente os conteúdos sobre impacto ambiental discutidos nas aulas anteriores. Apresente o objetivo da atividade de hoje, que é usar simulações digitais para analisar esses impactos. Explique aos alunos como as simulações podem ajudar a prever e entender os efeitos do aquecimento global de maneira prática. Utilize um projetor para demonstrar rapidamente o software que será utilizado. Certifique-se de que todos entendam o propósito da atividade e os passos a seguir.

Momento 2: Exploração Guiada do Software de Simulação (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e oriente-os a acessar o software de simulação digital previamente instalado. Explique como navegar pelo software e identificar os parâmetros que podem ser ajustados, como temperatura, níveis de dióxido de carbono e outras variáveis. É importante que você circule pela sala, oferecendo assistência às duplas que tiverem dificuldade em manusear o software. Dê exemplos práticos do que pode ser testado nas simulações. Avalie a compreensão através de perguntas dirigidas enquanto os alunos trabalham.

Momento 3: Análise dos Resultados das Simulações (Estimativa: 20 minutos)
Após os alunos realizarem suas próprias simulações, peça que registrem os resultados obtidos e discutam em duplas os impactos que observaram. Oriente-os a considerar cenários alternativos e faça perguntas que estimulem a reflexão crítica sobre as previsões feitas pelo software. Permita que algumas duplas compartilhem suas descobertas com a turma. Avalie a aula observando a capacidade dos alunos em relacionar os dados obtidos com os conceitos teóricos estudados.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre os aprendizados da atividade. Incentive os alunos a refletirem sobre o que as simulações revelaram em relação ao comportamento ambiental em diferentes condições. Questione como esses insights podem ser aplicados na vida real para promover a sustentabilidade. Finalize com uma reflexão sobre a importância da tecnologia para compreender e mitigar os efeitos do aquecimento global. Avalie sintetizando os principais pontos e observando a participação ativa dos alunos na discussão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar inclusão, garanta que todos tenham acesso e saibam usar o software, disponibilizando tutoriais em texto e vídeo com legendas. Se necessário, forme grupos de apoio entre alunos mais familiarizados e menos experientes com tecnologia. Use cores e contrastes adequados na apresentação projetada para garantir boa visibilidade. Mantenha um ambiente de apoio e encorajamento, assegurando que todos sintam-se à vontade para fazer perguntas e expressar suas dificuldades. Utilize estratégias de ensino colaborativo para aumentar a acessibilidade e inclusão plena na atividade.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro Sustentável (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o jogo de tabuleiro preparado sobre soluções sustentáveis e desafios ambientais. Explique as regras básicas e o objetivo do jogo, que é aplicar conhecimentos sobre sustentabilidade de forma lúdica. Mostre brevemente as cartas, peças e tabuleiro, destacando os diferentes tipos de desafios e perguntas. É importante que todos tenham clareza sobre as regras e o funcionamento antes de começarem a jogar. Observe se os alunos compreendem as instruções e tire dúvidas iniciais antes de prosseguir.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos para que cada um tenha um conjunto do jogo. Permita que eles escolham suas peças e se organizem em torno do tabuleiro. Incentive-os a iniciarem a partida, recordando que o foco é a cooperação e troca de conhecimentos. É importante que você circule pela sala, monitorando o andamento do jogo e ajudando os grupos, caso enfrentem dificuldades ou dúvidas. Avalie a capacidade dos grupos de trabalhar juntos e a forma como lidam com os desafios do jogo.

Momento 3: Discussão dos Resultados e Soluções Propostas (Estimativa: 20 minutos)
Após o término do jogo, conduza uma discussão coletiva sobre as soluções sustentáveis exploradas e as lições aprendidas. Questione os alunos sobre os desafios mais difíceis que enfrentaram e como encontraram soluções. Peça que cada grupo compartilhe como lidaram com um desafio em particular e a estratégia adotada. É importante que você estimule a reflexão sobre a aplicabilidade das soluções discutidas no mundo real. Avalie a capacidade de argumentação dos alunos e a profundidade das discussões.

Momento 4: Síntese Final e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o impacto das ações individuais e coletivas na sustentabilidade do planeta. Incentive os alunos a pensarem sobre como podem aplicar os ensinamentos do jogo em suas vidas cotidianas. Pode ser útil relacionar o que foi visto no jogo com temas maiores discutidos anteriormente, como o aquecimento global. É importante que você ofereça um feedback positivo sobre o progresso dos alunos e encoraje-os a continuar pensando criticamente sobre as questões ambientais. Avalie a aula através das ideias compartilhadas e da participação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os elementos do jogo estão disponíveis em formatos acessíveis, como cartas impressas com texto em fonte grande e clara e peças identificáveis por diferentes texturas. Se algum aluno tiver dificuldade em leitura ou manuseio, ofereça apoio através de duplas ou permita que esses alunos assumam papéis que não exijam a manipulação direta dos materiais. Promova um ambiente inclusivo, onde todos os alunos sintam-se à vontade para contribuir com suas ideias e possam participar igualmente do jogo.