O conteúdo programático da atividade englobará uma revisão dos princípios da genética mendeliana, com ênfase na segunda lei de Mendel, além de uma introdução à análise de dados genéticos em contextos forenses. Os alunos explorarão conceitos como segregação independente, cruzamentos genéticos e a aplicação de modelos matemáticos simples para prever distribuições genéticas. A atividade também integra princípios de ética em investigações científicas e discussões sobre a responsabilidade do uso de informações biológicas.

Para assegurar o engajamento e a aquisição significativa de conhecimentos, esta atividade será conduzida por meio da metodologia ativa 'mão-na-massa', que coloca os alunos no centro do processo de aprendizado. Os estudantes serão organizados em pequenos grupos, estimulando a cooperação e desenvolvimento de habilidades de liderança e comunicação. Serão incentivados a formular suas próprias questões e hipóteses, testar diferentes abordagens para a solução do problema proposto, e discutir suas conclusões. Essa abordagem visa fomentar a autonomia dos estudantes e desenvolver sua capacidade de resolver desafios complexos de forma inovadora e colaborativa.

A atividade será estruturada em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos inicialmente receberão uma introdução sobre o conceito principal da atividade e o contexto do caso criminal fictício. Em seguida, eles participarão da investigação, analisando dados biológicos e formulando hipóteses para resolver o caso. Ao final da aula, cada grupo compartilhará suas descobertas e conclusões, permitindo uma discussão enriquecedora sobre diferentes abordagens e resultados.

Dado o caráter prático e investigativo da atividade, os recursos necessários incluirão principalmente materiais de uso comum de laboratório que simularão amostras de DNA, guias impressos das regras da genética mendeliana, e fichas de análise onde os alunos registrarão suas hipóteses e conclusões. Importante destacar que o foco da atividade é desenvolver habilidades práticas e analíticas por meio de interações diretas, sem auxílio de tecnologias digitais, para estimular o raciocínio autônomo e a discussão entre os estudantes.

Apesar das inúmeras demandas do dia a dia no contexto escolar, a inclusão de todos os alunos é uma prioridade e pode ser efetivada com medidas práticas. Recomenda-se criar um ambiente colaborativo onde todos possam se expressar e contribuir. É primordial facilitar a comunicação clara, utilizando linguagem acessível e diversificada para garantir compreensão universal, além de valorizar a empatia entre os colegas, promovendo uma atmosfera de respeito e apoio mútuo. As atividades propostas devem ser adaptáveis, permitindo que alunos com diferentes necessidades possam encontrar nelas relevância e acessibilidade, sem custos adicionais.