Jornada no Tempo: Explorando a Árvore Evolutiva da Vida

Desenvolvida por: Bruna … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Evolução biológica

A atividade proposta incentiva os alunos a desenvolverem uma linha do tempo interativa que mapeia a árvore evolutiva dos seres vivos, conectando os eventos mais significativos da evolução, como a explosão Cambriana e a extinção dos dinossauros, até os dias atuais. O objetivo é proporcionar uma compreensão profunda das relações filogenéticas e dos mecanismos evolutivos, utilizando ferramentas digitais para criar uma experiência de aprendizagem envolvente e contextualizada. Ao longo de duas aulas, espera-se que os alunos discutam os eventos históricos e desenvolvam projetos criativos que visualizem dados complexos, integrando várias áreas do conhecimento, como biologia, tecnologia digital e habilidades de comunicação. A atividade não só aborda conceitos científicos, mas também questões contemporâneas como intervenções ambientais e suas possíveis influências no futuro das espécies. Essa abordagem interdisciplinar visa conectar os alunos ao mundo real, estimulando o pensamento crítico e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade foi desenhada para que os alunos do terceiro ano do ensino médio desenvolvam um entendimento sólido e abrangente da evolução biológica, com foco em eventos marcantes que moldaram a diversidade da vida. Utilizando ferramentas digitais, eles ampliam suas habilidades em tecnologias educacionais enquanto constroem uma linha do tempo interativa, permitindo-lhes explorar e representar visualmente dados complexos sobre a filogenia e a evolução. A atividade fomenta a análise crítica e a capacidade de prever impactos ambientais, estimulando-os a aplicar seu conhecimento de maneira prática e a propor intervenções informadas para problemas ecológicos contemporâneos.

Compreender eventos chave da evolução biológica.
Desenvolver habilidades em ferramentas digitais.
Analisar dados complexos sobre filogenia.
Prever impactos de intervenções ambientais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT202: Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203: Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade enfatiza a compreensão de eventos evolutivos significativos e sua representação visual utilizando tecnologias digitais. Este enfoque permite que os alunos interpretem dados sobre mudanças no meio ambiente e suas repercussões na biodiversidade ao longo do tempo. Além disso, o conteúdo alinha-se com a necessidade de compreender a evolução no contexto dos desafios ambientais atuais e do debate sobre a sustentabilidade, estimulando a aplicação do conhecimento evolutivo em cenários práticos e hipotéticos.

Eventos históricos da evolução biológica.
Relações filogenéticas e biodiversidade.
Impactos ambientais na evolução.
Tecnologias digitais na educação.

Metodologia

As metodologias propostas para esta atividade englobam discussões em grupo e projetos autorais, promovendo o trabalho colaborativo e a autonomia dos estudantes. A Roda de Debate na primeira aula estimula o compartilhamento de ideias e a análise crítica entre os pares, enquanto a segunda aula foca no desenvolvimento de projetos, permitindo que os estudantes apliquem suas compreensões teóricas em atividades práticas e criativas. Essa abordagem metodológica fortalece tanto o engajamento cognitivo quanto o emocional, encorajando a criação de produtos educacionais digitais significativos.

Discussões em grupo (Roda de Debate).
Projetos autorais.
Uso de tecnologias educacionais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula, voltada à Roda de Debate, destina-se à discussão de eventos evolutivos marcantes e suas implicações, o que proporciona um entendimento inicial e coletivo. A segunda aula visa à criação de projetos autorais, com foco em representar visualmente dados evolutivos usando ferramentas digitais. Essa divisão garante uma progressão lógica do debate para a aplicação prática, favorecendo a solidificação e a aplicação dos conceitos discutidos.

Aula 1: Debate sobre eventos evolutivos marcantes e suas implicações.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula introduzindo o tema dos eventos evolutivos marcantes. Explique brevemente a importância da explosão Cambriana e a extinção dos dinossauros. Utilize recursos visuais como slides para ilustrar os eventos. Pergunte aos alunos quais eventos evolutivos eles já conhecem e quais acham mais interessantes. Anote as respostas no quadro para referência durante o debate.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Particione a turma em grupos de 4 a 5 alunos. É importante que cada grupo tenha uma diversidade de opiniões e habilidades. Instrua os grupos a escolher um líder que conduzirá a discussão e um relator que anotará os pontos principais da discussão.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos discutam entre si os eventos evolutivos marcantes que consideram mais relevantes. Oriente os grupos a debaterem as implicações de cada evento na biodiversidade e na evolução das espécies. Circule pela sala para oferecer suporte e incentivar a participação de todos, lembrando-os de relacionar eventos passados a questões ambientais contemporâneas. Anote ideias interessantes que surgirem durante as discussões.

Momento 4: Roda de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente e conduza uma roda de debate. Incentive os grupos a apresentarem um resumo breve de seus debates, começando pelo líder de cada grupo. Pergunte ao relator para destacar algum ponto de discussão que consideraram inovador ou interessante. Encoraje os alunos a analisarem criticamente os eventos discutidos, relacionando-os com as condições ambientais atuais, como mudanças climáticas. Valide as contribuições dos alunos e sugira possíveis novos ângulos a serem investigados.

Momento 5: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada aluno escreva um parágrafo curto sobre o evento evolutivo que acharam mais significativo e por quê. Recolha as reflexões para avaliação, focando na capacidade de análise crítica dos dados e na habilidade de articular o conhecimento adquirido. Conclua destacando a importância de entender eventos passados para prever impactos futuros no ambiente.

Aula 2: Desenvolvimento de projetos autorais com representação visual de dados evolutivos.

Momento 1: Introdução ao Projeto Autorais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos discutidos na aula anterior sobre eventos evolutivos. Explique aos alunos que eles desenvolverão um projeto autoral utilizando ferramentas digitais para representar visualmente os dados evolutivos. Forneça exemplos de como esses projetos podem ser estruturados e aponte algumas ferramentas digitais que poderão ser utilizadas, como softwares de mapeamento conceitual e plataformas de design gráfico.

Momento 2: Planejamento do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 membros e os instrua a discutir e planejar seu projeto. Oriente-os a escolher um evento evolutivo específico e a abordar suas implicações na biodiversidade e na adaptação das espécies. Circulando pela sala, auxilie os alunos a desenvolver uma estrutura clara para seu projeto e a definir papéis específicos dentro do grupo. Encoraje a organização e a exploração criativa.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 25 minutos)
Dê aos grupos tempo para começarem a desenvolver seus projetos com as ferramentas digitais escolhidas. Incentive o uso de recursos visuais impactantes e a integração de informações complexas de forma clara e intuitiva. Observe se todos os membros do grupo estão participando ativamente e ofereça feedback construtivo. Ajude os alunos a superar dificuldades técnicas e ofereça sugestões para aperfeiçoar a representação dos dados evolutivos.

Momento 4: Apresentações e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Pergunte a alguns grupos para que apresentem brevemente o progresso de seus projetos para a turma. Incentive os outros alunos a fazerem perguntas e a darem feedback construtivo. Utilize essa oportunidade para destacar aspectos positivos dos trabalhos e para sugerir melhorias ou novas abordagens. Estimule o pensamento crítico e a colaboração entre grupos.

Avaliação: Avalie a capacidade dos alunos de integrar conhecimento teórico e prático ao analisar a complexidade e a criatividade das representações visuais e a coerência do planejamento. Reconheça a originalidade e a competência no uso de ferramentas digitais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a diversidade de estilos de aprendizagem ao apresentar as ferramentas digitais. Use legendas e descrições visuais nas plataformas utilizadas para que todos possam acompanhar o conteúdo adequadamente. Garanta que exista suporte suficiente para alunos com dificuldades técnicas, oferecendo tutoriais ou assistência extra se necessário. Acompanhe de perto alunos que possam enfrentar desafios na divisão de tarefas, ajudando-os a encontrar formas de contribuir efetivamente para o grupo. Informe aos alunos que podem procurar por materiais complementares ou realizar ajustes em seus métodos de trabalho para melhor alinhar com as estratégias de cada grupo.

Avaliação

A avaliação da atividade engloba tanto métodos formativos quanto somativos, focando na análise crítica e na criatividade dos alunos ao representar visualmente as relações filogenéticas. O objetivo é avaliar a capacidade dos alunos de integrar os conhecimentos teóricos adquiridos com a aplicação prática através de ferramentas digitais. Os critérios de avaliação incluem a pertinência e a investigação teórica, a originalidade dos projetos autorais e a competência no uso de tecnologias. Um exemplo prático seria solicitar que os alunos apresentem sua linha do tempo interativa finalizada, seguida de uma discussão avaliativa em grupo, onde são encorajados a dar feedbacks construtivos, promovendo um aprendizado contínuo. Estas opções são adaptáveis para garantir que alunos com diferentes estilos de aprendizagem e níveis de habilidade sejam adequadamente avaliados.

Avaliação da capacidade de integrar conhecimentos teóricos e práticos.
Originalidade e investigação teórica.
Competência no uso de ferramentas digitais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem tecnologias digitais e ferramentas online que suportem a criação de linhas do tempo interativas, como software de mapas conceptuais e plataformas de design gráfico. Além disso, recursos didáticos suplementares, como artigos científicos e estudos sobre a evolução, darão suporte teórico ao desenvolvimento dos projetos. Estas ferramentas não só enriquecem o conteúdo educacional, mas também estimulam a criatividade dos alunos e os prepararam para o uso eficaz das tecnologias na educação.

Softwares de mapeamento conceitual.
Plataformas de design gráfico.
Artigos científicos sobre evolução.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é intensa, mas é crucial incorporar abordagens inclusivas e acessíveis. Recomenda-se o uso de tecnologias assistivas, como leitores de tela e legendas automáticas em vídeos, para os alunos que possam enfrentá-las posteriormente. Adaptações metodológicas, como flexibilização dos prazos e formas alternativas de apresentação das atividades, podem assegurar que todos os alunos participem de maneira igualitária. A implementação de atividades práticas colaborativas favorece a interação entre os alunos, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. Estratégias sistematizadas de feedback e comunicação respeitosa são cruciais para envolver e atender as necessidades de todos os alunos, assegurando um aprendizado inclusivo e equitativo.

Uso de tecnologias assistivas como leitores de tela.
Flexibilização de prazos e formas de apresentação.
Estratégias de feedback sistemáticas e respeitosas.

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