Momento 1: Introdução ao Conceito de Torque (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve palestra sobre o conceito de torque, explicando sua definição e como ele altera a rotação de objetos. Use exemplos do dia a dia, como o uso de uma chave de fenda ou uma porta girando em suas dobradiças. Mostre um vídeo curto ilustrando como o torque se aplica na biomecânica. É importante que os alunos compreendam a relação entre força e distância do ponto de rotação. Peça para os alunos compartilharem objetos familiares que utilizam torque e discutam em pares.

Momento 2: Explorando Alavancas (Estimativa: 20 minutos)
Explique rapidamente os tipos de alavancas (primeira, segunda e terceira classes) usando diagramas e exemplos práticos. Em grupos, peça que os alunos identifiquem e classifiquem objetos ou situações diárias que funcionem como alavancas. Esta atividade visa maximizar a interação e colaboração entre os alunos. Durante a atividade, circule entre os grupos, guiando discussões e esclarecendo dúvidas. Proponha desafios como: Como vocês poderiam usar alavancas para levantar um objeto pesado?

Momento 3: Introduzindo a Biomecânica (Estimativa: 15 minutos)
Apresente os princípios básicos da biomecânica e como o corpo humano utiliza torque e alavancas para realizar movimentos. Mostre imagens ou vídeos de esportes ou atividades físicas, identificando pontos de aplicação de força e tipos de alavancas. Enfatize a relevância dos conceitos de torque e alavancas na compreensão de movimentos biológicos. Permita que os alunos levantem indagações sobre como o corpo aplica esses princípios no dia a dia.

Momento 4: Discussão e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma discussão em grupo, revisando os principais pontos abordados. Pergunte quais novos aprendizados eles conseguiram identificar e como percebem a aplicação dos conceitos no dia a dia. Incentive os alunos a relacionar o conteúdo teórico com suas experiências práticas. Avalie a participação e contribuição dos alunos nesta discussão final, oferecendo feedback imediato sobre uma possível aplicação dos conceitos aprendidos.

Momento 1: Organização das Equipes e Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dividindo os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. Explique que o objetivo é desenvolver um protótipo funcional de uma prótese utilizando os conceitos de torque e alavancas abordados anteriormente. Descreva rapidamente o que é esperado de cada equipe na tarefa. Reforce a importância da colaboração e divisão de tarefas dentro dos grupos. Permita que os alunos façam perguntas e clarifiquem dúvidas antes de iniciar.

Momento 2: Planejamento do Protótipo (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem o planejamento do protótipo. Eles devem discutir e rascunhar ideias sobre possíveis designs e mecanismos, considerando os materiais disponíveis. Circule pela sala, estimulando a criatividade e oferecendo sugestões práticas para os grupos que parecerem ter dificuldades para começar. É importante que todos os integrantes do grupo participem ativamente da discussão e do planejamento.

Momento 3: Construção do Protótipo (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a construção do protótipo com os materiais recicláveis e ferramentas disponíveis. Este momento deve ser altamente interativo e colaborativo. Permita que os alunos experimentem diferentes técnicas e abordagens, levando em consideração os conceitos estabelecidos. Ofereça seu apoio para questões técnicas ou dúvidas que surgirem durante a construção. Avalie a participação e engajamento dos alunos, observando como trabalham em equipe e aplicam os conceitos discutidos.

Momento 4: Reflexão e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve sessão de reflexão onde cada grupo deve compartilhar seus progressos até o momento e desafios enfrentados. Incentive-os a pensar em ajustes e melhorias em seus protótipos, discutindo em grupo como superar obstáculos técnicos. Finalize este momento destacando a importância da exploração e do aprendizado com erros e acertos como parte do processo de design.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que este é o momento de compartilhar o que desenvolveram nos seus protótipos. Peça que cada grupo organize seu espaço para a apresentação, garantindo que todos os membros saibam suas funções e pontos a abordar. Um bom planejamento é essencial para uma apresentação eficiente.

Momento 2: Apresentação dos Protótipos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu protótipo para a turma. Oriente-os a explicar as ideias por trás de seu design, os conceitos de torque e alavancas aplicados, e a relevância prática de suas soluções. Incentive a turma a fazer perguntas e a dar feedback construtivo. Avalie a clareza, a criatividade e a integração de conceitos em cada apresentação com uma rubrica pré-definida.

Momento 3: Teste e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo demonstrar a funcionalidade de seu protótipo através de uma série de testes controlados. Oriente os alunos a registrarem observações sobre o desempenho de seus protótipos e os desafios enfrentados. Incentive uma discussão focada em soluções para melhorar o trabalho final. Avalie o funcionamento e a aplicabilidade prática com base nos critérios definidos anteriormente.

Momento 4: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão coletiva, onde cada grupo compartilhe suas experiências e aprenda com os outros. Promova uma discussão sobre o que foi mais desafiador e quais lições foram aprendidas. Facilite um feedback positivo e construtivo entre os alunos, focando no aprendizado e na evolução ao longo do projeto.