O conteúdo programático da atividade focará no estudo detalhado do sistema digestório humano, explorando suas funções, importância e impactos na saúde humana. Serão abordados os órgãos integrantes do sistema, suas funções individuais e interativas, e as fases do processo digestivo. A atividade prática proporcionará aos alunos uma oportunidade única de visualizarem e simularem o funcionamento simultâneo das partes do sistema digestório, o que facilita a compreensão do complexo processo digestivo humano.

A metodologia aplicada nesta atividade se baseia em uma abordagem prática com a utilização de materiais físicos para a realização de uma simulação, complementada por aula expositiva. A aula será dividida em duas etapas: inicialmente, uma apresentação teórica sobre o sistema digestório será realizada, seguida pela simulação prática. Os alunos trabalharão em grupos para construir maquetes que representarão os órgãos e suas funções. Esta abordagem prática e cooperativa permitirá maior engajamento estudantil e facilitará a compreensão do conteúdo por meio da visualização concreta dos conceitos biológicos estudados.

O cronograma para essa atividade compreende uma aula de 60 minutos, estruturada para maximizar a interação entre os alunos e a aplicação prática dos conceitos. A primeira parte da aula será dedicada à apresentação teórica sobre o sistema digestório. A segunda parte da aula será direcionada para a atividade prática da simulação. Essa divisão garante que os alunos tenham a fundamentação teórica necessária antes de aplicarem os conhecimentos em uma atividade prática concreta, consolidando, assim, seu entendimento dos conteúdos abordados.

Os recursos necessários para esta atividade são predominantemente físicos, dada a proposta de simulação sem a utilização de tecnologia digital. Serão necessárias cartolinas, tesouras, cola, marcadores, livros didáticos para consulta, além de objetos domésticos que possam representar os diferentes órgãos do sistema digestório, como tubos de papel e recipientes plásticos. A escolha por materiais acessíveis visa não onerar os alunos e incentiva a criatividade e a capacidade de improvisação. Adicionalmente, promover o uso de recursos simples ensina aos alunos a habilidade de criar com o que têm disponível, uma competência valiosa em diversos contextos.

Compreendemos as inúmeras responsabilidades dos professores e a importância de garantir um ambiente inclusivo para todos os alunos. Embora esta turma não possua alunos com condições ou deficiências específicas, é essencial criar um ambiente acessível e acolhedor. Recomenda-se que, sempre que possível, o professor encoraje a participação de todos, promovendo cooperação e respeito às diferenças. Estruturar os grupos de forma diversificada também pode enriquecer a experiência de aprendizado, assegurando que diferentes perspectivas sejam ouvidas e respeitadas. Além disso, manter uma comunicação clara e acolhedora pode ajudar os alunos a se sentirem mais seguros para expressar suas dificuldades e sucessos.