O conteúdo programático contempla a identificação de diversos grupos de invertebrados, destacando suas características anatômicas e funções no meio ambiente. A atividade cobre tópicos como a diversidade biológica, adaptabilidade dos organismos e os papéis ecológicos que os invertebrados desempenham nos ecossistemas, como polinização, decomposição e controle biológico. Além disso, serão abordados conceitos relacionados à interdependência dos seres vivos e os impactos ambientais resultantes da preservação ou perda de biodiversidade.

A metodologia será baseada em uma abordagem prática e colaborativa, com foco em metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos. Esta abordagem incentiva os alunos a participarem ativamente de sua aprendizagem ao trabalhar em equipe para identificar invertebrados através de pistas práticas. O método promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais essenciais, como resolução de problemas, pensamento crítico, comunicação eficaz e cooperação. As discussões em grupo e a troca de ideias são incentivadas para melhorar a compreensão dos temas abordados.

A atividade será organizada em uma única aula de 60 minutos, estruturada para maximizar o engajamento dos alunos. Durante este tempo, os grupos receberão instruções iniciais, participarão do jogo propriamente dito e, em seguida, haverá uma sessão de encerramento para discutir a atividade e revisar conceitos abordados. Esta estrutura permite que os alunos apliquem seus conhecimentos de forma prática enquanto interagem e aprendem uns com os outros.

Para o desenvolvimento desta atividade, serão usados recursos variados, como fichas informativas sobre invertebrados, materiais visuais e tecnológicos que suportem o jogo educativo. O uso de tecnologias digitais, como aplicativos de identificação de invertebrados, pode enriquecer a experiência de aprendizagem, ampliando o acesso a informações e proporcionando uma experiência interativa e imersiva aos alunos. Além disso, a organização de um espaço de sala de aula que facilite a interação em grupo será essencial para garantir o sucesso da atividade.

Entendemos a carga de trabalho dos professores e, por isso, sugerimos estratégias viáveis para promover inclusão e acessibilidade. Para alunos com transtornos de ansiedade, recomenda-se um ambiente acolhedor, com estímulo positivo e encorajamento constante. Materiais podem ser disponibilizados com antecedência para que esses alunos possam se familiarizar previamente, reduzindo a ansiedade. Para os alunos com dificuldades de socialização, as atividades em pequenos grupos podem promover interações mais confortáveis e significativas. O professor deve observar sinais de desconforto e ajustar as dinâmicas conforme necessário. Tecnologias assistivas, como aplicativos de comunicação visual, podem facilitar a participação desses alunos. Adaptações no feedback e horários de avaliações também devem ser consideradas para atender as necessidades individuais sem comprometer os objetivos pedagógicos.