Exploradores do Corpo Humano

Desenvolvida por: Marits… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Corpo Humano

A atividade 'Exploradores do Corpo Humano' é destinada a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o reconhecimento e a representação gráfica das partes do corpo humano. Na primeira aula, os alunos participarão de um jogo interativo onde precisarão identificar e nomear partes do corpo em um mapa gigante. Na segunda aula, os alunos irão utilizar materiais de artesanato para criar bonecos representativos, solidificando o aprendizado do reconhecimento visual e espacial das diferentes partes do corpo. Este plano de aula busca desenvolver habilidades de trabalho em equipe, engajamento em atividades práticas, além de promover o respeito às regras e a interação positiva entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para essa atividade focam no reconhecimento das partes do corpo humano, na capacidade de nomear e representar graficamente essas partes através do uso de mapas e atividades práticas. Além disso, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de cooperação e respeito mútuo durante as atividades coletivas. As metodologias selecionadas têm o intuito de manter os alunos ativamente envolvidos, bem como permitir que demonstrem suas aprendizagens de maneira visual e tátil, apropriada para sua faixa etária.

Identificar e nomear partes do corpo humano.
Representar graficamente partes do corpo usando materiais de artesanato.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e respeito às regras das atividades.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está focado no estudo do corpo humano, com ênfase na identificação e representação das partes principais. Ao explorar essas áreas, os alunos aprenderão sobre a função de cada parte do corpo e sua importância. Estas atividades permitirão que os alunos compreendam a estrutura básica do corpo humano enquanto desenvolvem habilidades motoras finas e criatividade ao utilizar materiais de artesanato para a representação gráfica.

Estudo das partes do corpo humano.
Função e importância das partes do corpo.
Atividades práticas de representação gráfica.

Metodologia

Para garantir o engajamento e a atenção dos alunos, serão aplicadas metodologias ativas adaptadas à faixa etária dos alunos. A primeira aula utilizará a Aprendizagem Baseada em Jogos, que promove um ambiente interativo e dinâmico, essencial para manter o interesse dos alunos com TDAH. A segunda aula, com base na Atividade Mão-na-massa, facilitará o aprendizado prático e permitirá que os alunos expressem sua compreensão de maneira criativa e tangível. Essas metodologias são orientadas para incentivar a participação ativa e o trabalho colaborativo.

Aprendizagem Baseada em Jogos para identificação das partes do corpo.
Atividade Mão-na-massa com artesanato para representação gráfica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula introduz os alunos ao mapa gigante do corpo humano, utilizando o jogo interativo para facilitar a identificação das partes do corpo. Na segunda aula, os alunos aplicarão o que aprenderam, criando bonecos que representam graficamente as partes do corpo. Este planejamento de tempo garante não apenas uma introdução teórica com interação prática, mas também consolida o aprendizado por meio da atividade mãos-na-massa, proporcionando absorção eficaz do conteúdo.

Aula 1: Identificação no mapa gigante do corpo humano através de jogo interativo.

Momento 1: Introdução ao Jogo Interativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e explique brevemente o objetivo da atividade, que é identificar e nomear diferentes partes do corpo humano utilizando um mapa gigante. Coloque o mapa gigante do corpo humano no chão ou na parede em uma área visível. Incentive os alunos a compartilharem o que já sabem sobre as partes do corpo.

Momento 2: Demonstração do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Mostre aos alunos como será o jogo interativo. Explique que cada aluno terá a vez de pegar um cartão com o nome de uma parte do corpo humano, caminhar até o mapa gigante e identificar onde a parte está localizada. Faça uma breve demonstração para que todos compreendam bem a atividade e vejam o uso correto dos cartões.

Momento 3: Identificação no Mapa (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que cada grupo tenha a oportunidade de participar do jogo. Enquanto um aluno identifica a parte do corpo no mapa, os outros membros do grupo podem ajudar e dar dicas. É importante que o professor circule entre os grupos, observando e oferecendo assistência quando necessário. Use perguntas como Você consegue mostrar onde está essa parte do corpo? ou Alguém pode ajudar o colega a encontrar essa parte? para estimular a participação.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos e faça uma breve sessão de revisão. Pergunte como foi a atividade e o que aprenderam sobre as partes do corpo. Permita que compartilhem seus pensamentos e feedback. Finalize com uma breve recapitulação das partes do corpo vistas durante a atividade. Avalie a compreensão dos alunos por meio da observação de sua participação ativa e capacidade de identificar corretamente as partes do corpo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, é essencial usar estratégias que ajudem a manter o foco e a participação. Considere usar um timer visual ou sons de alerta suaves para avisar quando é a vez de um novo grupo ou aluno. Dê instruções curtas e claras e repita-as sempre que necessário. Permita que esses alunos assumam papéis ativos, como ajudantes ou líderes do grupo, para manterem-se engajados. Ofereça suporte individualizado e elogios específicos quando eles mantiverem o envolvimento na atividade. Assim, você ajudará a criar um ambiente inclusivo e motivador para todos os alunos.

Aula 2: Criação de bonecos com materiais de artesanato para representar partes do corpo.

Momento 1: Introdução à Atividade de Artesanato (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique que eles criarão bonecos usando materiais de artesanato para representar as partes do corpo humano. Mostre exemplos de bonecos feitos e destaque o objetivo de identificar e nomear diferentes partes do corpo utilizando o boneco como referência. Explique os materiais que serão usados, como papéis coloridos, tesouras e cola, e como serão dispostos para as atividades.

Momento 2: Planejamento e Escolha dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que pensem em como desejam que seus bonecos se pareçam e quais partes do corpo querem destacar. Permita que explorem os materiais disponíveis e escolha aqueles que julguem mais adequados para criar suas representações. Incentive-os a pensar nas cores, texturas e formas que melhor representam as partes do corpo.

Momento 3: Criação dos Bonecos (Estimativa: 25 minutos)
Deixe os alunos começarem a criar seus bonecos. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões. Caso algum aluno encontre dificuldades, sugira simplificações ou diferentes abordagens. Use perguntas motivadoras como 'Como você poderia representar essa parte?' ou 'Qual material seria interessante para essa parte do corpo?'.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que cada aluno ou grupo mostre seus bonecos e explique como representaram as partes do corpo. Promova uma discussão sobre as escolhas feitas e a importância de cada parte representada. Use essa oportunidade para revisar o nome das partes do corpo e suas funções, estimulando a participação ativa dos alunos. Avalie a compreensão a partir da clareza das explicações e das representações visuais.

Momento 5: Encerramento e Avaliação Reflexiva (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula fazendo um resumo das atividades realizadas e pergunte aos alunos o que acharam mais divertido ou desafiador na construção dos bonecos. Incentive-os a pensar sobre a importância das partes do corpo humano. Avalie a percepção dos alunos através da reflexão que eles compartilham, captando suas impressões e novas aprendizagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, ofereça instruções claras e passo a passo, permitindo que eles trabalhem em pares ou grupos pequenos para facilitar a concentração e o foco. Utilize marcadores de tempo visuais para ajudar no gerenciamento da atividade, e permita pausas curtas para que se movimentem. Essas pausas podem ajudar a manter o engajamento. Atribua-lhes papéis específicos, como líder de um grupo ou responsável por determinados materiais, para aumentar a responsabilidade e o envolvimento ativo durante a aula.

Avaliação

A avaliação considerará diferentes metodologias adaptadas à atividade proposta. O objetivo é avaliar a capacidade dos alunos de identificar e representar partes do corpo humano e suas funções. Critérios de avaliação incluem a precisão na identificação, criatividade na representação e cooperação em grupo. Exemplos práticos incluem a observação direta durante o jogo e a análise dos bonecos criados. Para alunos com dificuldades, como TDAH, critérios podem ser adaptados para considerar o esforço individual e o progresso em atividades práticas. O feedback será construtivo, visando apoiar o desenvolvimento contínuo, considerando práticas inclusivas, e promovendo o protagonismo do aluno.

Observação direta de identificação e nomeação durante o jogo.
Análise detalhada dos bonecos criados quanto à representação precisa e criativa das partes do corpo.
Feedback construtivo e adaptado ao progresso individual, especialmente para alunos com TDAH.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são variados e foram selecionados para enriquecer o processo de aprendizagem. Materiais como mapa gigante do corpo humano, cartões de identificação para o jogo, e diversos materiais de artesanato para a criação dos bonecos garantirão que os alunos permaneçam envolvidos e motivados. A proposta é que os recursos sejam de fácil acesso e sem necessidade de adaptações caras, respeitando a diversidade da turma. Interagir com os materiais promove uma compreensão visual e tátil, além de incentivar o trabalho colaborativo.

Mapa gigante do corpo humano.
Cartões de identificação com nomes de partes do corpo.
Materiais de artesanato (papéis coloridos, tesouras, cola, etc.).

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante garantir a inclusão e acessibilidade a todos os alunos. Para os alunos com TDAH, adaptações na metodologia e comunicação são essenciais. Será vital estruturar atividades em etapas claras, com instruções curtas e visuais atrativas para manter o foco e o interesse. Intervenções como pausas programadas ajudarão a controlar hiperatividade. Recomenda-se organizar o espaço da sala de modo acessível, minimizando distrações. A abordagem de ensino deve ser flexível, permitindo ajustes conforme a necessidade do aluno, e a tecnologia assistiva, se disponível, pode ser um valioso aliado. A comunicação com famílias deve ser ativa, compartilhando progresso e desafios, sempre visando melhorias constantes.

Adaptação nas instruções com uso de recursos visuais para alunos com TDAH.
Estruturação do espaço da aula para minimizar distrações.
Pausas programadas para gerenciar a hiperatividade.
Comunicação contínua com as famílias sobre o progresso do aluno.

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