O conteúdo programático desta atividade abrange temas de Ciências, focando especificamente em alimentação saudável, origem dos alimentos e seus benefícios à saúde. Inclui também o desenvolvimento de habilidades motoras finas e sociais, promovendo interdisciplinaridade entre Ciências e Formação Pessoal e Social. A abordagem da atividade visa uma compreensão integral do impacto dos alimentos na saúde humana, com foco nas frutas e suas propriedades nutricionais. A exploração prática destes conceitos permite uma aprendizagem significativa e aplicável, através da manipulação direta e interação com as frutas. A aula está planejada para proporcionar uma experiência sensorial rica, combinando teoria e prática, facilitando a retenção de conceitos-chave relacionados à vida saudável e à nutrição infantil.

A metodologia adotada combina aprendizagem prática com teorias de ensino colaborativo. A atividade de preparação da salada de frutas integra conhecimento teórico e prático, incentivando os alunos a aprender através da experiência direta. O enfoque prático da atividade é fundamentado por estudos que indicam que o aprendizado é mais eficaz quando os alunos se envolvem ativamente com o conteúdo. A prática de 'learning by doing' e 'peer learning' são centrais nesta abordagem, proporcionando a integração de habilidades cognitivas e sociais. Além disso, o ambiente de respeito e colaboração é promovido, reforçando o desenvolvimento socioemocional dos alunos, enquanto aprendem sobre o valor nutricional das frutas e desenvolvem habilidades de vida prática.

O cronograma da atividade é estruturado para uma aula de 60 minutos, permitindo tempo adequado para cada fase da atividade. A aula começa com a introdução do tema e discussão sobre a importância das frutas, seguida pela preparação prática da salada. Esse formato é projetado para maximizar o engajamento e a retenção de conhecimento. Assegura-se que os alunos passem tempo suficiente em cada etapa, proporcionando uma experiência completa que combina aprendizado teórico com aplicação prática. A agenda também foi preparada para acomodar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, permitindo flexibilidade e ajuste conforme necessário durante a aula.

Os recursos para a atividade incluem materiais desejáveis para a aula pessoal e educativa, incentivando a manipulação criativa e prática de frutas. Os alunos são encorajados a contribuir trazendo frutas diversas, permitindo uma experiência rica e inclusiva que respeita a diversidade cultural dos alimentos. O recurso central é a estação de preparo da salada, enquanto ferramentas simples e acessíveis são fornecidas para facilitar a manipulação segura das frutas. Esses recursos são selecionados para apoiar acessibilidade e equidade, garantindo um ambiente seguro e convidativo para todos os alunos. Métodos digitais ou de tecnologia são limitados nesta atividade para focar nas interações práticas e pessoais, essenciais no desenvolvimento social e motor dos alunos.

Compreendemos que a tarefa do professor é desafiadora, mas é vital garantir que todos os alunos se sintam incluídos e apoiados na sala de aula. Estratégias de inclusão para esta atividade focam em adaptações práticas que fomentam o engajamento de todos os alunos, incluindo aqueles com TDAH e transtorno do espectro autista. Para alunos com TDAH, o ambiente deve ser estruturado com avisos claros sobre turnos e rotinas, utilizando recursos visuais para manter o foco. Alunos com TEA Nível 1 irão se beneficiar de instruções claras e repetitivas, enquanto alunos com TEA Nível 2 podem precisar de suporte autônomo adicional ou do uso de comunicação visual. A sala deve ser organizada de maneira a minimizar distrações, promovendo a interação e o suporte constante dos colegas e educadores.