O conteúdo programático desta atividade é projetado para desenvolver múltiplas habilidades em crianças, refletindo a complexidade e a diversidade de aprendizado necessário para essa fase do desenvolvimento. O foco está em introduzir conceitos simples sobre o corpo e universo de maneira integrada, formulando atividades práticas que facilitam o entendimento e a aplicação desses conceitos em contextos do dia a dia. Assim, promove-se a interdisciplinaridade ao abordar noções de ciências naturais com criatividade e expressões artísticas, reafirmando o aprendizado através de métodos lúdicos e interativos.

A metodologia proposta enfatiza o aprendizado através de metodologias ativas, onde a criança é agente de sua própria aprendizagem. A estratégia central é a aprendizagem através da arte e do lúdico, utilizando recursos visuais e a expressão criativa das crianças para consolidar conceitos científicos de forma concreta e prática. A atividade envolve discussões em sala de aula, construção de mapas visuais e compartilhamento de ideias, incentivando a autonomia e o pensamento crítico. Dessa forma, visa-se a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativa e diversificada que leva em consideração as diferentes formas de aprendizagem dos alunos, permitindo o desenvolvimento de múltiplas habilidades simultaneamente.

O cronograma da atividade foi planejado para se adaptar a uma aula de 60 minutos, garantindo que cada etapa do processo de aprendizagem seja cuidadosamente considerada e entregue de forma prática e efetiva. A única aula prevista incluirá introdução dos conceitos, desenvolvimento da atividade lúdica e discussão final. Estruturar a atividade em apenas uma aula intensiva permite que os alunos foquem em completar suas tarefas dentro de um ambiente de tempo restrito e definido, promovendo eficiência e concentração nas tarefas e fomentando um espaço para a revisão de conteúdos após a aula através de reflexões pessoais e grupais.

Os recursos utilizados nesta atividade são selecionados para maximizar o envolvimento e eficácia pedagógica, além de garantir acessibilidade a todos os alunos, respeitando as diversidades e necessidades especiais. Os principais materiais envolvem formatos visuais como cartazes e desenhos, bem como materiais de arte para facilitar a expressão pessoal e a criatividade dos alunos. Usar suporte visual ajuda a integrar alunos com deficiência auditiva e intelectual, enquanto desafia aqueles com altas habilidades. Além disso, dispor de mapas simples e coloridos fornecerá uma estrutura clara para os alunos seguirem, permitindo que se concentrem na atividade de modo estruturado e independente, melhorando sua habilidade de seguir instruções.

Compreendendo as exigências e desafios de garantir um ambiente inclusivo e acessível dentro da sala de aula, este plano de aula apoia e reconhece a carga docente ao oferecer estratégias possíveis e práticas. Para alunos com deficiência auditiva, o uso de intérprete de LIBRAS e recursos visuais é essencial para garantir compreensão e inclusão completa. Materiais visuais estruturantes como vídeos com legendas podem fazer parte da adaptação. Para estudantes com deficiência intelectual, adaptar a carga e ritmo das instruções, usando instruções simples, claras e repetitivas pode promover melhores resultados. Aqueles com altas habilidades serão incentivados a se aprofundarem nos projetos criativos, explorando conceitos avançados e incentivando o desenvolvimento de apresentações mais complexas. Intervenções devem ser sutis e respeitosas, promovendo um ambiente acolhedor e respeitando a individualidade dos alunos. O professor deve se manter atento a sinais de desconforto ou frustração que podem indicar a necessidade de ajustes adicionais na abordagem e facilitação da comunicação com as famílias para maximizar a eficácia das estratégias propostas.