O conteúdo programático desta aula inclui a introdução ao conceito de estações do ano, destacando suas características e a forma como impactam o ciclo de vida de plantas e animais. Este contexto é explorado através de abordagens práticas e interativas, permitindo aos alunos envolver-se ativamente no processo de aprendizagem. A atividade alinha-se aos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o meio ambiente e busca aprofundar essa compreensão por meio da investigação e da descoberta, propiciando um ensino contextualizado e significativo.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se no uso de aprendizagem ativa, com foco especial na sala de aula invertida, em que os alunos primeiramente recebem informações teóricas por meio de um vídeo, estimulando uma preparação prévia. Em classe, o foco é a aplicação prática e a discussão em grupos, facilitando o entendimento profundo e a retenção do aprendizado. Essa metodologia promove a motivação e o engajamento dos alunos, ao mesmo tempo em que desenvolve suas capacidades socioemocionais com ênfase na empatia e cooperação.

O planejamento da aula está dividido em uma única sessão de 60 minutos focada na metodologia de sala de aula invertida, maximizando o tempo dedicado à prática e ao envolvimento dos alunos. O vídeo introdutório é destinado ao estudo prévio, permitindo que o tempo na escola seja utilizado para atividades práticas, troca de ideias e construção coletiva do conhecimento. Essa abordagem potencializa o aprendizado ativo e a participação significativa dos estudantes no processo pedagógico.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos variados que incentivam a prática e o engajamento dos alunos. Esses incluem um vídeo educativo para introdução ao tema, materiais para a construção do mural como papel, canetas coloridas, revistas para recorte, entre outros elementos que permitam a criação visual. Além disso, utilizar o espaço da sala como um ambiente de aprendizagem interativa é fundamental, assim como o uso de tecnologias básicas para reprodução do vídeo e pesquisa adicional que possam surgir na discussão.

Sabemos da dedicação que você, professor, já deposita no seu trabalho e nas inúmeras tarefas diárias. No entanto, incluir práticas de inclusão e acessibilidade é fundamental para garantir uma educação equitativa. Recomenda-se considerar estratégias como o uso de legendas no vídeo para alunos que tenham dificuldades auditivas, além da organização de grupos heterogêneos que promovam a interação e apoio mútuo entre os alunos. Ítens adicionais, como lupas ou materiais com fonte ampliada, podem beneficiar estudantes com dificuldades visuais, garantindo que todos tenham iguais oportunidades de participação e aprendizagem.