Aventura na Floresta Encantada

Desenvolvida por: Joselm… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução

Nesta atividade, os alunos serão introduzidos ao conceito de biodiversidade e evolução das espécies em uma floresta imaginária. A atividade será dividida em duas aulas. Na primeira aula, os alunos participarão de uma exposição visual interativa que mostrará diferentes plantas e animais que habitam as florestas, com foco em suas características adaptativas e o processo evolutivo que os levou a desenvolver tais características. Na segunda aula, os alunos usarão essa inspiração para criar suas próprias representações artísticas de uma nova espécie de planta ou animal, trabalhando em grupos e utilizando materiais de artesanato disponíveis. Essa atividade promove a observação, a criatividade, a colaboração e o entendimento das relações ecológicas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são introduzir os alunos ao significado e importância da biodiversidade, além de estimular o entendimento do processo de evolução e adaptação das espécies. Queremos que as crianças reconheçam como as espécies se relacionam com seus ambientes e como essas relações afetam sua sobrevivência e sucesso reprodutivo. Ao criar sua própria 'nova espécie', os alunos têm a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido de forma criativa e colaborativa, desenvolvendo habilidades artísticas e trabalhando em equipe. O processo de criação incentiva os alunos a expressar suas ideias e compreender conceitos científicos em um contexto prático e imaginativo.

Reconhecer a diversidade de vida em uma floresta e entender a importância da biodiversidade.
Compreender o processo de evolução e adaptação das espécies aos seus ambientes.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação ao criar uma nova espécie.
Estimular a criatividade e habilidades artísticas através da representação de novas espécies.

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI03: Identificar semelhanças e diferenças entre animais e plantas com base em características observáveis.
EF02CI04: Relacionar as características dos organismos às condições do meio ambiente e formas de adaptação dos seres vivos ao ambiente em que vivem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda o estudo da biodiversidade e evolução das espécies com ênfase na observação de características adaptativas em animais e plantas. Os alunos terão contato com o conceito de adaptação evolutiva, observando de modo prático as relações entre o ambiente e os seres vivos. Baseando-se nas diretrizes da BNCC, a atividade também integra o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, como trabalho em equipe e empatia, enquanto os alunos colaboram para criar novas espécies. Espera-se que os alunos consigam aplicar o conhecimento adquirido sobre adaptabilidade e diversidade biológica, ao mesmo tempo em que estimulam suas habilidades criativas.

Conceito de biodiversidade.
Processo de adaptação e evolução.
Características de plantas e animais das florestas.
Trabalho em equipe e expressão criativa.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é orientada por técnicas participativas e interativas, de forma a promover o envolvimento ativo dos alunos e a personalização da aprendizagem. A primeira aula é conduzida através de uma exposição visual interativa, incentivando a curiosidade e a observação crítica. Essa abordagem facilita a compreensão dos conceitos de biodiversidade e evolução por meio de representações visuais e discussões orientadas. Na segunda aula, os alunos realizam uma atividade prática, construindo representações artísticas de novas espécies. Este método ajuda a consolidar o aprendizado teórico por meio da prática manual e promove o trabalho em equipe, permitindo que os alunos articulem seus conhecimentos de forma criativa.

Exposição visual interativa.
Discussões orientadas.
Atividade prática de criação artística.
Trabalho em equipe.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em duas sessões de 60 minutos. A primeira aula contará com uma exposição visual interativa e discussão que introduzirá os conceitos básicos de biodiversidade e evolução das espécies. Os alunos interagirão com imagens e descrições de diferentes plantas e animais, explorando suas características adaptativas. A segunda aula transitará para uma atividade prática, onde os alunos criarão suas próprias espécies. Utilizando materiais de artesanato, eles trabalharão em pequenos grupos, incentivando a colaboração e a criatividade. Isso reforça o entendimento adquirido e permite a prática de habilidades sociais em um ambiente estruturado.

Aula 1: Exposição interativa sobre biodiversidade e evolução.

Momento 1: Introdução à Biodiversidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o tema biodiversidade. Explique que a biodiversidade se refere à variedade de seres vivos na floresta. Utilize material visual, como imagens ou vídeos curtos, para ilustrar a diversidade de plantas e animais. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum animal ou planta específica de florestas e incentive uma breve discussão. Avalie o engajamento dos alunos e suas respostas para ajustar a abordagem e garantir compreensão.

Momento 2: Exibição Interativa de Plantas e Animais (Estimativa: 25 minutos)
Utilize projetores ou monitores para apresentar uma exposição visual interativa. Destaque diferentes plantas e animais, focando nas características adaptativas únicas e nos processos evolutivos. Permita que os alunos se aproximem das imagens para observar detalhes. Estimule perguntas e curiosidades, direcionando as discussões para fomentar compreensão e interesse. Observe o nível de participação e registre observações específicas para cada aluno.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e oriente uma discussão sobre o que aprenderam. Forneça perguntas guias, como Quais características ajudaram no processo evolutivo de determinada espécie? ou Por que a biodiversidade é importante para as florestas?. Circule entre os grupos, intervenha quando necessário para direcionar discussões e garantir o entendimento do tema. Avalie a capacidade dos alunos em trabalharem em equipe e expressarem suas ideias.

Momento 4: Resumo e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e faça um resumo das principais informações discutidas. Pergunte aos alunos o que foi mais interessante para eles e o que aprenderam de novo. Reforce a importância da biodiversidade e da adaptação evolutiva. Avalie por meio das respostas dos alunos e anote qualquer dificuldade para abordar em aulas futuras.

Aula 2: Criação de novas espécies em uma atividade artística em grupo.

Momento 1: Introdução à Atividade Artística (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão criar uma nova espécie de planta ou animal usando materiais de artesanato. Apresente rapidamente os materiais disponíveis, como papel, lápis de cor, argila e cola. Utilize exemplos de criaturas fantásticas para inspirar criatividade. É importante que você destaque a importância de considerar as características adaptativas das criações, relacionando com o que aprenderam na aula anterior. Permita que os alunos façam perguntas sobre o objetivo da atividade e esclareça quaisquer dúvidas que surgirem.

Momento 2: Planejamento e Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, incentivando a colaboração e o diálogo. Oriente os grupos a discutirem ideias sobre qual tipo de espécie eles gostariam de criar, considerando o habitat, as adaptações necessárias e o papel ecológico desta nova espécie. Circule entre os grupos para oferecer suporte e estimular a interação. Sugira que façam esboços das ideias usando papel e lápis para auxiliar na visualização. Observe se todos os alunos participam da discussão e anote casos de alunos que precisam de encorajamento.

Momento 3: Atividade Prática de Criação Artística (Estimativa: 30 minutos)
Com os planos traçados, oriente os grupos a começarem a criar suas espécies usando os materiais de artesanato. Estimule a criatividade e o uso de diferentes materiais para representar aspectos únicos dos organismos criados. Ofereça-se para ajudar com técnicas de colagem ou modelagem, caso necessário. Facilite o uso responsável e organizado dos materiais, reforçando a importância do cuidado com os recursos compartilhados. Durante a atividade, avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e a criatividade demonstrada nas produções, registrando observações para feedback posterior.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade solicitando que cada grupo apresente sua criação para a turma. Peça que expliquem o nome da espécie, suas características adaptativas e o papel que desempenha no ambiente. Após cada apresentação, ofereça feedback positivo, reconhecendo o esforço e a originalidade. Incentive os colegas a fazerem perguntas ou comentários, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Anote o domínio dos alunos sobre o conteúdo abordado durante as apresentações como forma de avaliação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes frequentes sobre os passos da atividade e permita pausas curtas quando necessário. Posicione esses alunos em grupos com colegas que demonstrem paciência e habilidade em guiar as discussões. Utilize ferramentas visuais, como quadros brancos ou fichas visuais, que ajudem a manter o foco nas etapas da atividade. Permita que os alunos troquem de tarefa dentro do grupo para minimizar o tédio. Reconheça e valorize pequenas contribuições para motivá-los e incentivar a conclusão da atividade.

Avaliação

A avaliação nesta atividade se dará por meio de múltiplas abordagens, garantindo que diferentes aspectos do aprendizado sejam considerados. A avaliação formativa será realizada através de observações e feedback contínuo durante as atividades. O objetivo é avaliar a compreensão dos conceitos de biodiversidade e evolução, assim como a participação ativa dos alunos. Os critérios incluem a capacidade de identificar características de plantas e animais da floresta e a colaboração eficaz em grupo. Como exemplo, os estudantes podem ser avaliados pela criatividade e relevância científica de suas espécies criadas. Para alunos com TDAH, ajustes nos critérios de participação e no tempo de execução das tarefas podem ser realizados, promovendo a inclusão. O uso de feedback construtivo ajudará a apoiar o aprendizado contínuo e incentivar o desenvolvimento, proporcionando uma abordagem personalizada.

Observação e feedback contínuo durante as atividades.
Participação e colaboração em grupo.
Criatividade e relevância científica das novas espécies criadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais visuais para a exposição interativa e materiais de artesanato para a criação das novas espécies. A escolha desses materiais visa não somente enriquecer o aprendizado dos alunos mas também estimular a criatividade e o interesse pela ciência e arte. Projetores ou monitores serão necessários para apresentar as imagens durante a aula expositiva, e materiais como papel, lápis de cor, argila, cola, entre outros, serão utilizados na atividade prática. Este conjunto de recursos foi escolhido para atender a diversas formas de aprendizagem e estilos, permitindo que todos os alunos participem de forma equitativa e integradora, promovendo uma educação acessível e de qualidade.

Materiais visuais de plantas e animais.
Projetores ou monitores para exibição de imagens.
Materiais de artesanato: papel, lápis de cor, argila, cola.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que os professores enfrentam muitos desafios diariamente, mas é fundamental considerar estratégias de inclusão para garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de aprendizagem. Para alunos com TDAH, recomendamos adaptar o ambiente da sala de aula para minimizar distrações e oferecer assentos preferenciais próximos ao ponto de instrução. Para manter o engajamento, as instruções devem ser claras e curtas, e estímulos visuais podem ser utilizados para suporte. O uso de tecnologia como temporizadores visuais auxilia na gestão do tempo e nas transições entre atividades. Os materiais e ferramentas devem ser organizados para facilitar o acesso. Sinais de alerta, como a resistência ao participar em grupos, devem ser monitorados, e intervenções rápidas para apoiá-los são fundamentais. A comunicação contínua com as famílias é essencial para alinhar estratégias. Essas medidas permitem um ambiente equitativo e inclusivo para todos os alunos, assegurando que as peculiaridades de cada um sejam atendidas.

Adaptação do ambiente para minimizar distrações.
Utilização de temporizadores visuais para auxiliar na organização do tempo.
Instruções claras e curtas, com suporte visual.
Comunicação contínua com as famílias.

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