Descobrindo as Partes da Vitória-Régia

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e evolução, partes de uma planta

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental explorarão a lenda da vitória-régia para identificar as partes de uma planta e suas funções. Durante a primeira aula, eles participarão de uma roda de debate para discutir a lenda e o papel da planta na história. Na segunda aula, os alunos realizarão uma atividade prática, desenhando e rotulando as partes da vitória-régia, com o objetivo de compreender a interdependência entre as plantas, o ambiente e os seres vivos. Esta atividade é projetada para ser inclusiva e adaptada às necessidades especiais de alunos com deficiência visual. Os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades cognitivas, como a identificação e descrição das partes da planta e suas funções, e habilidades sociais, como o trabalho em equipe e a comunicação colaborativa. Além disso, a atividade incentiva o desenvolvimento de competências emocionais, como a empatia e a resiliência, ao permitir que os alunos compartilhem suas interpretações e compreensões pessoais da lenda.

Objetivos de Aprendizagem

O plano de aula é projetado para que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda das partes da planta e suas funções, integrando conhecimentos científicos e culturais por meio da lenda da vitória-régia. Ao final das duas aulas, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar as partes principais da planta, como raiz, caule, folhas, flores e frutos, e descrever suas funções. A atividade incentiva também a análise das relações ecológicas entre as plantas, o meio ambiente e outros seres vivos, para que os alunos compreendam a importância da biodiversidade e da sustentabilidade. O plano inclui atividades interativas que envolvem os alunos de forma ativa, promovendo uma aprendizagem significativa e dinâmica.

Identificar as partes principais de uma planta e suas funções
Entender a interdependência entre plantas, ambiente e seres vivos

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI06: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula contempla a identificação e o funcionamento das partes de uma planta, bem como suas interações no ecossistema. Ao abordar a lenda da vitória-régia, integra conhecimentos sobre a biodiversidade amazônica e a importância ecológica das plantas. Os estudantes serão guiados a explorar esses temas em um contexto didático que valoriza as conexões entre conhecimento científico e cultural, fomentando uma compreensão ampla e contextualizada do papel das plantas no meio ambiente. O plano trata também da educação socioambiental, incentivando os alunos a pensarem criticamente sobre sustentabilidade e conservação da natureza.

Identificação das partes da planta
Funções das partes das plantas
Interações ecológicas entre plantas e ambiente

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula utiliza abordagens ativas e interativas, engajando os alunos por meio de debate e atividades práticas. Na primeira aula, a roda de debate sobre a lenda da vitória-régia permite que os alunos expressem suas ideias e se conectem culturalmente com o conteúdo. Na segunda aula, uma atividade mão-na-massa incentiva a criatividade e a compreensão prática dos conceitos estudados, com os estudantes desenhando e rotulando as partes da planta. Essa abordagem promove a aprendizagem colaborativa, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico.

Roda de debate sobre a lenda da vitória-régia
Atividade prática de desenho e rotulagem das partes da planta

Aulas e Sequências Didáticas

As aulas estão organizadas em duas sessões de 120 minutos cada, proporcionando tempo suficiente para explorar os temas profundamente e garantir uma aprendizagem significativa. A primeira aula se concentra na roda de debate, enquanto a segunda aula foca na atividade prática. Essa divisão permite uma abordagem gradual e integrada dos conhecimentos, com tempo para discussão, reflexão e aplicação prática. Ao estruturar as aulas dessa forma, os alunos têm a oportunidade de construir e solidificar uma compreensão holística do conteúdo, favorecendo a retenção de informações e o desenvolvimento de competências.

Aula 1: Discussão sobre a lenda da vitória-régia e suas conexões com o ambiente

Momento 1: Introdução à Lenda da Vitória-Régia (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula perguntando aos alunos se já ouviram falar sobre a vitória-régia e suas lendas. Explique brevemente a lenda sem entrar em detalhes, criando um clima de expectativa. Utilize recursos visuais para cativar os alunos e promova uma breve conversa, incentivando-os a compartilhar qualquer conhecimento prévio.

Momento 2: Leitura da Lenda (Estimativa: 30 minutos)
Distribua as cópias da lenda da vitória-régia em formatos acessíveis, como textos impressos, áudio e Braille. Faça a leitura coletiva da história, permitindo que as crianças façam a leitura em voz alta alternadamente. Observe se todos estão acompanhando e prontamente esclareça dúvidas sobre o vocabulário ou passagens da história. Avalie a compreensão por meio de perguntas diretas sobre os acontecimentos narrados.

Momento 3: Debate sobre a Lenda e Conexão com o Ambiente (Estimativa: 40 minutos)
Forme uma roda de debate orientando os alunos a compartilhar suas impressões sobre a lenda. Pergunte como a vitória-régia pode estar conectada ao ambiente e aos seres vivos que a cercam. Dê espaço para que os estudantes possam expressar suas interpretações pessoais e incentive o respeito pelas opiniões alheias. Facilite o debate, fazendo intervenções quando necessário para manter o foco nos objetivos de aprendizagem. Avalie através da capacidade dos alunos de estabelecer vínculos entre a lenda e as interações ecológicas.

Momento 4: Revisão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma atividade de revisão sobre as partes principais da história e as discussões realizadas. Permita que os alunos levantem questões adicionais ou compartilhem insights obtidos durante o debate. Promova a reflexão coletiva, incentivando os alunos a pensar sobre o impacto das ações humanas no ambiente e como podemos aprender com as plantas como a vitória-régia. Faça uma avaliação formativa observando a capacidade dos alunos em refletir e integrar a informação de formas significativas.

Aula 2: Identificação prática e rotulagem das partes da planta

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando os pontos principais discutidos na aula anterior sobre a lenda da vitória-régia e suas partes. Apresente brevemente a atividade prática de desenhar e rotular as partes da planta. Explique a importância de conhecer as partes das plantas e suas funções. Distribua materiais necessários, como papel, lápis de cor e modelos táteis.

Momento 2: Atividade Mão-na-Massa: Desenhando a Vitória-Régia (Estimativa: 45 minutos)
Oriente os alunos a desenharem a vitória-régia em suas folhas. Explique a importância de representar claramente cada parte da planta, como raízes, caule, folhas e flores. Circule pela sala oferecendo assistência e encorajando a criatividade. Estimule os alunos a expressarem o que já sabem sobre as partes e suas funções durante o desenho.

Momento 3: Rotulagem das Partes da Planta (Estimativa: 30 minutos)
Após os desenhos estarem prontos, oriente os alunos a rotular cada parte da planta. Estimule a compreensão das funções de cada parte, perguntando qual é a função de cada uma delas. Assista os alunos com dificuldades e use exemplos práticos para explicar as funções em termos que eles possam relacionar com o cotidiano.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Forme grupos pequenos e peça aos alunos que compartilhem seus desenhos e rótulos com seus colegas. Incentive a discussão sobre as funções das partes da planta em um contexto de interdependência no ambiente. Avalie a compreensão dos alunos observando se eles conseguem articular corretamente as funções das partes desenhadas.

Momento 5: Avaliação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma avaliação formativa, pedindo aos alunos para falar sobre o que aprenderam sobre as partes da planta e suas funções. Permita que eles expressem como a atividade ajuda a entender melhor o papel das plantas no ambiente. Finalize coletando as atividades para uma avaliação somativa baseada na precisão dos rótulos e na clareza do desenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência visual, forneça modelos táteis das partes da planta para facilitar a compreensão. Utilize descrições em áudio sobre como cada parte se apresenta e suas funções. Garanta que os materiais em Braille estejam disponíveis. É importante que o professor faça pausas para verificar a compreensão desses alunos, e ofereça ajuda individualizada sempre que necessário. Motive os alunos a colaborarem entre si, valorizando as diferentes formas de perceber e representar o conhecimento.

Avaliação

O processo avaliativo se baseia em múltiplas abordagens para garantir uma compreensão completa das aprendizagens dos alunos. A avaliação formativa, durante a roda de debate, permite que o professor observe e oriente o envolvimento dos alunos, fornecendo feedback imediato. Critérios como participação ativa, compreensão da lenda e habilidade de conectar o conteúdo com o ambiente são fundamentais. Exemplos práticos incluem perguntas direcionadas para estimular reflexão e diálogo. A avaliação somativa ocorre na atividade prática, onde os alunos desenham e rotulam as partes da planta. Neste caso, o objetivo é avaliar a precisão na identificação das partes e a clareza na explicação de suas funções. Para alunos com deficiência visual, serão utilizadas adaptações táteis e descrições verbais. O feedback contínuo, com ênfase em encorajar melhorias e celebrar conquistas, é essencial para promover um ambiente de aprendizagem construtivo e inclusivo.

Avaliação formativa durante a roda de debate
Avaliação somativa por meio da atividade prática de desenho

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para este plano de aula são variados e adaptáveis, garantindo eficácia pedagógica e inclusão. Materiais como cópias da lenda da vitória-régia em formatos acessíveis (áudio e Braille), papel, lápis de cor, modelos táteis de partes de plantas e recursos tecnológicos quando necessário, asseguram que todos os alunos possam participar de forma equitativa. O foco é fornecer materiais que respeitem as necessidades dos alunos, sem onerar, ao mesmo tempo em que enriquecem o ambiente de aprendizagem com oportunidades de exploração prática e imaginação criativa.

Cópias adaptadas da lenda (áudio e Braille)
Lápis de cor e papel
Modelos táteis de partes de plantas

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios do dia a dia docente, mas acreditamos na importância de avançar em direção à inclusão e acessibilidade. Para alunos com deficiência visual, sugerimos o uso de materiais em áudio e Braille, além de recursos táteis que não sobrecarreguem o professor financeiramente nem em tempo. Métodos de ensino podem incluir descrições auditivas detalhadas e interações colaborativas em grupo, onde pares ajudam a guiar o aprendizado. Sinais de alerta, como falta de engajamento, devem ser observados para intervenções apropriadas. Comunicação contínua com as famílias, ajustes nas avaliações e monitoramento do progresso são cruciais. Nossa intenção é oferecer orientações práticas que mantenham a equidade no centro do processo educacional.

Uso de materiais em áudio e Braille para a lenda
Adaptação de atividades práticas com modelos táteis
Avaliação através de descrições verbais e suporte colaborativo

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