Explorando o Mundo das Plantas

Desenvolvida por: Monica… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Partes das Plantas

Nesta atividade envolvente, alunos do 2º ano irão explorar o fascinante mundo das plantas. A atividade começa com uma saída ao jardim da escola, onde os estudantes observarão plantas verdadeiras, identificando suas raízes, caules, folhas, flores e frutos. O intuito é promover uma compreensão prática das partes da planta e suas funções. Após a exploração no jardim, os alunos voltarão à sala de aula e usarão recortes de papel para criar colagens que representem cada parte da planta. Este processo artístico visa consolidar o conhecimento através da expressão criativa e visual. Por fim, cada aluno apresentará sua colagem à turma, explicando a função de cada componente da planta e reforçando o aprendizado colaborativo e a habilidade de comunicação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam fornecer aos alunos uma compreensão sólida sobre as partes das plantas e suas respectivas funções. A atividade promove habilidades de observação, análise e comunicação, incentivando os alunos a integrar o conhecimento científico com práticas artísticas. Ao final, os estudantes serão capazes de identificar e explicar as principais partes das plantas, estabelecendo conexões entre suas observações no mundo real e o conhecimento teórico.

Familiarizar-se com as partes das plantas e suas funções
Promover atividades práticas que consolidem o conhecimento adquirido
Estimular a comunicação e apresentação em público

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI06: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na botânica básica, introduzindo conceitos fundamentais relacionados às partes das plantas. Esse conhecimento é essencial para aprofundar o entendimento sobre biologia e ecossistemas, oferecendo uma base sólida para a exploração futura de temas mais complexos. A integração com práticas artísticas e discursivas visa conectar o conteúdo teórico com habilidades socioemocionais e colaborativas, além de fomentar o interesse e a valorização da natureza desde cedo.

Identificação das partes da planta: raiz, caule, folhas, flores, frutos
Funções de cada parte da planta
Interação entre plantas e seu ambiente

Metodologia

A metodologia adotada é experiencial e interdisciplinar, combinando observação prática com atividades criativas para garantir a compreensão efetiva dos conceitos apresentados. A saída ao campo permite que os alunos façam descobertas diretas, enquanto as atividades de colagem servem para reforçar visualmente as noções aprendidas. Essa combinação de métodos ativos é projetada para engajar os alunos e assegurar que o aprendizado seja significativo.

Observação prática no jardim
Atividades de colagem para reforço visual e criativo
Apresentações orais para consolidar o entendimento

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi cuidadosamente planejado para otimizar o tempo disponível e garantir uma abordagem holística da aprendizagem. Em uma única aula de 60 minutos, as atividades são estrategicamente sequenciadas para abranger observação, criação e apresentação. Esse formato é ideal para manter o interesse dos alunos e permitir que todos os objetivos sejam alcançados de maneira eficiente e coerente.

Aula 1: Saída ao jardim para observação de plantas e atividade de colagem.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade aos alunos, explicando que eles irão explorar o jardim da escola para observar diferentes partes das plantas. É importante que os alunos compreendam os objetivos da atividade. Incentive-os a pensar sobre o que já sabem sobre plantas e levante questões para despertar a curiosidade. Permita que compartilhem ideias sobre as partes da planta e suas funções. Isso ajudará a avaliar o conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Observação no Jardim (Estimativa: 25 minutos)
Leve os alunos ao jardim e divida-os em pequenos grupos para que possam explorar diferentes áreas. Oriente cada grupo a identificar as partes das plantas: raízes, caules, folhas, flores e frutos. Forneça lupas para permitir uma observação mais detalhada. É importante que supervisione e incentive os grupos a discutirem sobre suas descobertas entre si. Observe se todos estão participando e faça perguntas que estimulem a observação crítica, como 'Qual parte da planta você acha que absorve água?' Avalie pela participação ativa e envolvimento dos alunos.

Momento 3: Atividade de Colagem na Sala de Aula (Estimativa: 20 minutos)
Retorne à sala e distribua materiais para a colagem. Cada aluno deve criar uma colagem representando as partes da planta que observou. Dê instruções claras sobre o uso de materiais e incentive a criatividade. Permita que os alunos ajudem uns aos outros ao decidir como representar as partes. Faça intervenções para ajudar aqueles que precisam de orientação adicional. Avalie se os alunos conseguem representar visualmente as diferentes partes da planta.

Momento 4: Apresentação das Colagens (Estimativa: 5 minutos)
Permita que cada aluno mostre sua colagem à turma e explique brevemente as partes da planta e suas funções. Incentive os colegas a fazerem perguntas e darem feedback positivo. É importante que ajude os alunos a se sentirem à vontade para falar em público e elogiem as apresentações, reforçando a habilidade de comunicação. Avalie a capacidade de expressar verbalmente o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, considere flexibilizar o tempo para alunos que possam precisar de mais tempo durante a observação ou atividade de colagem. Ofereça suporte adicional ao introduzir assistentes ou colegas para ajudar com conceitos ou manuseio de materiais, se necessário. Certifique-se de que o local de observação no jardim seja acessível para todos os alunos. A motivação e o reconhecimento de pequenas conquistas são fundamentais para manter todos os alunos engajados e integrados ao grupo. Seja compreensivo e incentive o trabalho colaborativo e a empatia entre os alunos. Ofereça alternativas para alunos que sintam dificuldade em apresentar verbalmente, como compartilhar seu trabalho apenas com um pequeno grupo ou com você individualmente.

Avaliação

A avaliação será conduzida de maneira contínua e diversificada, alinhando-se aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Opções de avaliação incluem observação direta durante as atividades práticas, autoavaliação e apresentações finais. Durante a atividade de colagem, os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de identificar corretamente as partes das plantas e sua disposição em colaborar com colegas. A autoavaliação permitirá que os alunos reflitam sobre seu próprio processo de aprendizagem e façam ajustes conforme necessário. Apresentações orais serão avaliadas quanto à clareza, precisão do conteúdo e habilidades de comunicação. Feedback construtivo será oferecido ao longo do processo para incentivar a melhoria contínua e o desenvolvimento de competências comunicativas e colaborativas.

Avaliação contínua durante atividades práticas
Autoavaliação após a atividade de colagem
Feedback construtivo nas apresentações

Materiais e ferramentas:

Os recursos selecionados para esta atividade são simples, acessíveis e efetivos, garantindo que as práticas de ensino possam ser facilmente integradas ao ambiente escolar sem sobrecarga financeira. A escolha dos recursos visa apoiar a conexão entre teoria e prática, facilitando a aprendizagem colaborativa e criativa.

Plantas do jardim da escola
Materiais para colagem (papéis coloridos, tesouras, cola)
Equipamento audiovisual para apresentações

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores, e por isso nossas propostas de estratégias de inclusão e acessibilidade são cuidadosamente planejadas para serem implementadas de forma prática e eficaz. Confiamos na capacidade dos professores de adaptar a prática de ensino às especificidades de sua turma sem onerar ou complexificar o planejamento. Para essa atividade, as estratégias incluem instruções claras e acessíveis para todos os alunos e a oportunidade de trabalho em pares ou grupos, garantindo que as diferentes competências emergem e sejam valorizadas. Embora a turma não apresente condições específicas de deficiência, a abordagem colaborativa e a atenção ao ritmo individual são práticas inclusivas fundamentais.

Instruções claras para todos os alunos
Trabalho em pares ou grupos para atender diferentes estilos de aprendizagem

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