Safari na Savana

Desenvolvida por: Soraya… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Os Animais da Savana Africana

Nesta atividade, as crianças serão apresentadas aos majestosos animais da savana africana. A primeira aula incluirá uma roda de debate onde os alunos poderão partilhar o que sabem sobre estes animais, seguida de uma apresentação expositiva que destacará as características de leões, girafas e elefantes. A segunda aula será prática, incentivando os alunos a criarem máscaras desses animais utilizando materiais simples e recicláveis, o que permitirá uma maior compreensão das características dos animais e de como eles se adaptam ao ambiente da savana. O propósito da atividade é estimular o interesse pela fauna, desenvolver habilidades artísticas e promover o trabalho em equipe ao mesmo tempo que se respeita a diversidade e se atende às necessidades especiais de aprendizagem dos alunos, promovendo também habilidades socioemocionais como empatia e cooperação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam em aumentar a compreensão dos estudantes sobre as características dos animais da savana e suas adaptações ao ambiente, estimular a curiosidade e a capacidade de observação, além de promover a colaboração em grupos e desenvolver habilidades artísticas por meio da criação de máscaras. As atividades são projetadas para alinhar-se com as diretrizes da BNCC, abordando competências cognitivas e socioemocionais que são cruciais para crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Adicionalmente, as atividades práticas facilitam a retenção de conhecimentos e são adaptadas para promover a inclusão de alunos com TDAH e TEA, oferecendo um leque de abordagens para atender a uma variedade de estilos e necessidades de aprendizagem.

Desenvolver a compreensão sobre as características dos animais da savana.
Estimular a expressão artística por meio da criação de máscaras.
Promover a empatia e cooperação entre os alunos.
Incentivar a curiosidade e capacidade de observação.

Habilidades Específicas BNCC

EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático previsto para esta aula abrange os aspectos centrais dos biomas da savana e as características especÃficas de seus principais animais, contribuindo para a integração interdisciplinar entre ciências naturais e artes. Os alunos não apenas assimilarão conhecimentos sobre a biologia dos animais, mas também explorarão a expressão artística ao criar máscaras, promovendo uma abordagem holística da educação. Tal integração facilita a compreensão dos conceitos científicos ao conectá-los com a criatividade e o trabalho manual, essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, de acordo com as diretrizes da BNCC.

Biomas: Savanas africanas.
Características dos animais: leões, girafas e elefantes.
Adaptação e sobrevivência animal.
Expressão artística e compreensão através da criação.

Metodologia

A metodologia escolhida promove a participação ativa dos alunos através de aulas que combinam debate, exposição e prática direta. Inicialmente, a roda de debate permitirá que os estudantes compartilhem seus conhecimentos prévios e construam novos conceitos juntos, incentivando a empatia e a escuta ativa. Posteriormente, a aula expositiva oferecerá informações estruturadas sobre os animais, sendo um suporte conceitual essencial para a atividade prática seguinte. Na segunda aula, a prática de 'mão-na-massa' através da confecção de máscaras estimula a criatividade, colaboração e aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Esta combinação de métodos busca atender às diversas necessidades cognitivas, sensoriais e sociais da turma.

Roda de Debate para ativação de conhecimentos prévios.
Aula Expositiva sobre os animais da savana.
Atividade 'Mão-na-massa' de confecção de máscaras.
Discussões e reflexões em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 30 minutos, garantindo um tempo adequado de atenção e foco para alunos do 2º ano. Na primeira aula, a roda de debate e a exposição proporcionarão uma imersão inicial no tema, enquanto a segunda aula será totalmente dedicada a uma atividade prática de criação, garantindo o equilíbrio entre teoria e prática. Estas aulas são elaboradas para estimular o interesse e engajamento contínuo dos alunos, com ajustamentos planejados para atender as especificidades de cada aluno, garantindo que todos participem ativamente e absorvam os conteúdos de forma eficiente.

Aula 1: Introdução, Roda de Debate e Aula Expositiva sobre os animais da Savana.

Momento 1: Introdução e Apresentação do Tema (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e introduza o tema da savana africana. Utilize imagens ou vídeos breves para ilustrar os animais que serão discutidos (leões, girafas e elefantes). Explique que eles irão explorar as características desses animais e como vivem na savana. É importante que os alunos compreendam o objetivo da aula e se sintam motivados para participar.

Momento 2: Roda de Debate Inaugural (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em círculo e inicie uma roda de debate. Peça que compartilhem o que já sabem sobre a savana e seus animais. Incentive a participação de todos, permitindo que expressem suas ideias livremente. Intervenha quando necessário para guiar a conversa e assegurar que todos tenham a oportunidade de falar. Observe se os alunos conseguem conectar informações previamente adquiridas sobre o tema. Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão e a curiosidade.

Momento 3: Aula Expositiva (Estimativa: 15 minutos)
Utilize slides ou um quadro para apresentar informações detalhadas sobre as características e comportamentos dos leões, girafas e elefantes. Explique a importância da adaptação desses animais para a sobrevivência na savana. Incentive os alunos a fazerem perguntas e anotar pontos que considerem interessantes. Teste o entendimento dos alunos com perguntas rápidas ao longo da explicação. É fundamental que você monitore o nível de compreensão e adapte a exposição conforme necessário. Forneça exemplos visuais que ajudem a fixar o conteúdo apresentado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, inclua pausas curtas para que possam se movimentar um pouco durante a aula expositiva. Utilize materiais visuais e interativos para captar a atenção. Para alunos com transtorno do espectro autista, assegure que a estrutura da aula seja previsível e claramente sinalizada. Use linguagem simples e direta. Facilite a participação na roda de debate ao permitir que escrevam suas contribuições num papel antes de compartilhar, se preferirem. É importante criar um ambiente acolhedor e paciente, valorizando cada contribuição e encorajando os alunos a se sentirem confortáveis para participar.

Aula 2: Atividade prática de criação de máscaras e fechamento com discussão sobre o aprendizado.

Momento 1: Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula relembrando aos alunos o que aprenderam na aula anterior sobre os animais da savana. Introduza a atividade prática, explicando que eles criarão máscaras de leões, girafas ou elefantes. Explique brevemente os materiais disponíveis e como serão usados. É importante que os alunos entendam o objetivo da atividade e se sintam motivados a participar. Oriente-os a escolher qual animal representará em sua máscara.

Momento 2: Confecção das Máscaras (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os materiais recicláveis e de arte entre os alunos, garantindo que todos tenham acesso ao que precisam. Idealize um espaço onde eles possam trabalhar confortavelmente. Ofereça suporte individual sempre que necessário, guiando os alunos em suas criações. Permita que explorem a criatividade, mas mantenha o foco nas características dos animais discutidos. Sugira detalhes que possam agregar valor às máscaras, como o uso de diferentes texturas. Evalie o progresso ao observar o envolvimento e a expressão artística dos alunos durante o processo.

Momento 3: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que se reúnam em círculo e compartilhem suas máscaras com o grupo. Cada aluno poderá explicar qual animal escolheu representar e quais foram as características que destacaram. Promova uma discussão sobre o aprendizado, perguntando o que descobriram sobre os animais da savana ao criar as máscaras. Incentive o feedback positivo entre os colegas. Avalie a compreensão dos alunos por meio das apresentações e da capacidade de relacionar seus trabalhos ao conhecimento adquirido anteriormente.

Avaliação

A avaliação será diversificada e adaptada, permitindo que os diversos talentos e estilos de aprendizagem dos alunos possam ser observados de maneira equitativa. Uma das metodologias adotadas será a autoavaliação, onde os alunos poderão refletir sobre seu próprio progresso e participação durante a atividade, o que desenvolve a autorreflexão e a responsabilidade. Além disso, o feedback formativo, que ocorrerá constantemente, oferece ao professor a oportunidade de orientar e corrigir rumos conforme necessário. Observação direta, anotações qualitativas durante as atividades em grupo, e exibição dos trabalhos práticos completam o ciclo avaliativo, fornecendo um panorama abrangente do progresso dos alunos. Esta abordagem garante que todos os objetivos de aprendizagem sejam cumpridos, ao mesmo tempo que respeita as particularidades de cada estudante.

Autoavaliação dos alunos.
Feedback formativo contínuo.
Observação direta e anotações qualitativas.
Exibição e discussão dos trabalhos práticos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram escolhidos para fomentar o engajamento e a criatividade, além de garantir a viabilidade e a inclusão. Materiais recicláveis são especialmente valorizados, não apenas pela sustentabilidade, mas porque estimulam a criatividade dos alunos ao transformá-los em algo novo. Empregam-se também materiais visuais e digitais, como slides e vídeos curtos, para tornar a exposição informativa mais rica e acessível, respeitando a diversidade de aprendizagem existente na sala de aula.

Material reciclável para confecção de máscaras.
Slides e vídeos expositivos sobre a savana e seus animais.
Materiais de desenho e pintura (canetinhas, tinta, pinceis).

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores em garantir um ensino inclusivo e acessível diante das demandas diárias. É vital que busquemos estratégias práticas que respeitam o tempo e os recursos do docente. Para alunos com TDAH, recomendamos estratégias como a divisão em tarefas menores e pausas planejadas para manter o foco. Visualizações e mapas são úteis para estruturar informações. Já para alunos com TEA, a rotina clara e consistente diminui a ansiedade, sendo valorizadas instruções diretas e o uso de apoio visual. Para ambos, a tecnologia assistiva e as abordagens multissensoriais são provedores eficazes de inclusão. Propor atividades que promovam a interação social e cooperativa, sem pressões, ajuda na aceitação de regras e no desenvolvimento de habilidades sociais. Ao observar sinais de desatenção ou desconforto, o professor pode adaptar atividades com flexibilidade para garantir sempre a inclusão de todos.

Divisão da atividade em pequenos passos e pausas frequentes para alunos com TDAH.
Uso de apoio visual e instruções claras para alunos com TEA.
Integração de tecnologia assistiva e abordagens multissensoriais.
Promoção de interação social e cooperativa sem pressões adicionais.

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