O conteúdo programático desta atividade abrange diversos aspectos críticos da sustentabilidade e mudanças climáticas, integrando elementos das ciências naturais com disciplinas sociais e cidadania. Os alunos explorarão o conceito de sustentabilidade por meio da análise de práticas de reciclagem e preservação dos ecossistemas, compreendendo o impacto das ações humanas no meio ambiente. A atividade também inclui o tema da justiça climática, incentivando os alunos a avaliar como diferentes comunidades são afetadas pelas mudanças ambientais e a importância da equidade nas soluções climáticas. Este conteúdo reforça a relevância de uma abordagem colaborativa e global para problemas ambientais, proporcionando um aprendizado que alia teoria e prática de forma significativa.

A metodologia adotada para a atividade envolve uma abordagem prática e colaborativa, promovendo a participação ativa dos alunos por meio da aprendizagem baseada em projetos. Os estudantes trabalharão em equipes para desenvolver um plano de ação sustentável, permitindo que a atividade seja um espaço de diálogo onde cada aluno possa expressar suas ideias e contribuir para a solução coletiva. Esta metodologia visa promover habilidades de liderança, empatia e cooperação, alinhando-se com os princípios da pedagogia ativa, onde o aluno é incentivado a tomar decisões e atuar de forma autônoma e responsável. Ao final, o debate em sala de aula reforçará essas habilidades, proporcionando um espaço seguro para o exercício do pensamento crítico e criativo.

O cronograma da atividade foi estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao tema da sustentabilidade e às suas responsabilidades como cidadãos do futuro. A primeira parte da aula será dedicada ao entendimento dos conceitos de sustentabilidade e justiça climática. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos para discutir e elaborar suas propostas de planos de ação sustentáveis. A fase final da aula será reservada para o debate e apresentação dos planos, onde os grupos compartilham suas ideias com a turma. Ao manter a atividade em um único encontro, é possível preservar a continuidade do aprendizado e o engajamento dos alunos.

Os recursos utilizados nesta atividade devem ser acessíveis e suportar o processo de aprendizagem de maneira eficaz e inclusiva. Materiais como cartolinas, marcadores e papéis recicláveis serão fornecidos para a elaboração dos planos de ação, incentivando práticas sustentáveis desde o início do projeto. O uso de tecnologia, como computadores ou tablets, pode facilitar o acesso a informações adicionais sobre sustentabilidade e mudanças climáticas, enriquecendo o conhecimento dos alunos sobre o tema. Adicionalmente, vídeos educativos e infográficos poderão ser utilizados para ilustrar conceitos chave de forma clara e envolvente. A diversidade de recursos utilizados busca atender a diferentes estilos de aprendizagem, estimulando o interesse e a participação ativa dos alunos.

Entendemos que o papel do professor é essencial para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à educação. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, é fundamental que estratégias de inclusão e acessibilidade sejam consideradas para assegurar que todos os estudantes se sintam parte integrante da atividade. Recomenda-se que os materiais sejam apresentados de forma clara, variando entre visual e auditivo para atender a diferentes estilos de aprendizado. A formação de grupos heterogêneos pode ajudar a promover a diversidade de ideias e favorecer a inclusão de todos os alunos. Além disso, as instruções devem ser sempre claras e detalhadas, e o uso de feedback construtivo será importante para envolver todos os alunos, garantindo um ambiente de aprendizado seguro, respeitoso e equitativo.