Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema do Sistema Solar para os alunos. Explique brevemente o que será abordado e seu objetivo – conhecerem melhor os planetas e suas características. Use imagens ou ilustrações dos planetas para capturar a atenção dos estudantes. Faça perguntas iniciais para sondar o conhecimento prévio dos alunos, como 'Quem sabe quantos planetas existem no Sistema Solar?' ou 'Alguém consegue nomear alguns planetas?'.

Momento 2: Atividade de Pesquisa em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos e atribua a cada grupo um planeta específico. Instrua os alunos a usarem material impresso com informações e curiosidades sobre os planetas como fonte de pesquisa. Os alunos deverão tomar notas sobre as principais características do planeta estudado, incluindo tamanho, posição no Sistema Solar, atmosfera e outras curiosidades. Circule entre os grupos para oferecer apoio e garantir que todos os alunos estejam participando ativamente.

Momento 3: Socialização das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve selecionar um ou dois representantes para compartilhar suas descobertas com a turma. Instrua-os a usar suas anotações para guiarem a apresentação de forma clara e objetiva. Incentive o uso de linguagem simples e acessível para esclarecer informações complexas. Peça aos outros alunos que façam perguntas após cada apresentação para estimular o debate e a curiosidade.

Momento 4: Debate Abreviado (Estimativa: 10 minutos)
Coordene uma roda de debate onde os alunos possam discutir suas impressões sobre os planetas apresentados pelos grupos. Faça perguntas dirigidas, como 'Qual planeta vocês acham mais interessante e por quê?' ou 'O que vocês aprenderam hoje que não sabiam antes?'. É importante que o professor medie a discussão para que todos tenham a oportunidade de participar, incentivando habilidades de comunicação e argumentação. Avalie a participação dos alunos considerando suas contribuições e o respeito pelo turno de fala.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade de leitura ou de compreensão, forneça apoio extra com explicações adicionais. Utilize recursos visuais, como imagens e gráficos, que complementem o conteúdo textual. Certifique-se de que cada grupo conte com um ou dois alunos que possam ajudar os outros em caso de dúvidas. Permita que os alunos usem aparelhos de apoio, como tablets ou lupa, caso necessitem. Esteja sempre disponível para intervenções caso identifique que algum aluno se sinta excluído, e reforce a importância de todos trabalharem juntos.

Momento 1: Introdução e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade de construção de maquetes do Sistema Solar aos alunos, explicando o objetivo e a importância desse projeto. Mostre exemplos de maquetes para inspirar a turma e motive-os a planejar seus próprios modelos. Instrua-os a pensar sobre os materiais que utilizarão e como representarão de maneira precisa e criativa os planetas. Enfatize a necessidade do trabalho em equipe e a divisão de tarefas de acordo com as habilidades individuais.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Pré-Montagem (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os kits de materiais para construção de maquetes e assegure-se de que cada grupo tenha todos os itens necessários (papel machê, tintas, pincéis, etc.). Oriente os alunos a começarem a esboçar as formas dos planetas e a organizarem os materiais em suas mesas de trabalho. Circule pela sala oferecendo suporte, verifique se todos estão engajados e auxilie na resolução de dúvidas específicas sobre o processo de montagem.

Momento 3: Construção das Maquetes (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos avancem na construção de suas maquetes, pintando e montando cada planeta de acordo com as pesquisas e planejamentos feitos. Incentive a criatividade e encoraje os alunos a discutirem com o grupo sobre diferentes abordagens e soluções para eventuais desafios práticos na montagem. Durante esse momento, observe se a colaboração entre os alunos está acontecendo de forma eficaz e intervenha caso seja necessário para motivar o espírito de equipe.

Momento 4: Apresentação das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula permitindo que os grupos apresentem suas maquetes para o restante da turma. Estimule cada grupo a explicar suas decisões criativas e como organizaram o trabalho para completar a tarefa. Após cada apresentação, faça perguntas sobre os processos utilizados, incentivando o grupo a refletir sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. Aplique formas de avaliação valorizando a cooperação, criatividade e fidelidade científica das maquetes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em caso de alunos que precisem de assistência extra, garanta que eles estejam em grupos onde possam ser apoiados por colegas proativos e colaboradores. Utilize recursos visuais, como cartazes com ilustrações dos planetas, para ajudar na compreensão das atividades. Dê atenção especial a alunos que possam demonstrar dificuldades motoras finas, permitindo que utilizem ferramentas de apoio ou modifiquem técnicas de construção. Esteja disponível para intervenções personalizadas, reforçando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.

Momento 1: Introdução às Plataformas Digitais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância de usar plataformas digitais para explorar o Sistema Solar, destacando a interatividade e a quantidade de informações disponíveis. Demonstre rapidamente como acessar a plataforma escolhida ou distribua tablets/computadores para os alunos, auxiliando-os na navegação inicial. Oriente-os a permanecerem em grupos já formados anteriormente para colaborar durante a atividade.

Momento 2: Exploração Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a explorar diferentes recursos oferecidos pela plataforma digital, como simulações, vídeos e quizzes sobre o Sistema Solar. Estimule-os a investigar temas específicos, como movimentação dos planetas e interações com o Sol. Circule pela sala oferecendo assistência e respondendo perguntas, garantindo que todos estejam engajados e a atividade seja produtiva.

Momento 3: Registro de Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos que utilizem seus diários de bordo para anotar as informações mais relevantes descobertas durante a exploração. Incentive-os a registrar fatos interessantes, perguntas que surgiram e possíveis respostas encontradas na plataforma. Durante esse período, incentive a troca de ideias entre os grupos e assegure que os alunos que tenham dúvidas possam expressá-las.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide os grupos a compartilharem suas descobertas em uma discussão de classe. Permita que cada grupo apresente uma curiosidade ou fato interessante e incentive os outros alunos a contribuírem com perguntas ou comentários. Modere a discussão para que todos tenham a chance de falar, fomentando habilidades de comunicação. Finalize destacando como as ferramentas digitais podem enriquecer o aprendizado de ciência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize leitores de tela para alunos que necessitem de assistência visual e dê suporte adicional àqueles que tenham dificuldade em manusear tecnologia. Organize grupos de forma que os alunos mais experientes no uso de tecnologia possam ajudar os colegas que encontram dificuldades, promovendo uma cultura de cooperação e aprendizado mútuo. Esteja atento a sinais de inatividade ou frustração e intervenha de forma amigável, oferecendo ajuda direta ou mediando assistência entre os pares.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Explique para os alunos que irão participar de um jogo educativo sobre o Sistema Solar. Destaque os objetivos do jogo, que são revisar o conhecimento sobre os planetas e suas características de forma divertida e interativa. Demonstre rapidamente como o jogo funciona, mencionando as principais regras e metas que eles deverão alcançar. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida antes de começarem.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos para permitir interação e aprendizado colaborativo. Distribua os materiais do jogo (tabuleiros, cartas, marcadores, etc.) e assegure-se de que todos os grupos tenham o que precisam para participar. Dê início ao jogo e circule entre os grupos, oferecendo assistência e incentivo, garantindo que todos estejam engajados e que as regras estejam sendo seguidas.

Momento 3: Jogo em Andamento e Suporte (Estimativa: 20 minutos)
Durante o andamento do jogo, observe como os alunos interagem em seus grupos. É importante que você intervenha para ajudar na resolução de conflitos ou mal-entendidos nas regras. Incentive os alunos a discutirem e se ajudarem dentro dos grupos, promovendo habilidades de comunicação e liderança. Faça pequenas pausas para relembrar às equipes sobre as regras ou esclarecer dúvidas específicas que possam surgir.

Momento 4: Conclusão do Jogo e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Assim que o tempo do jogo terminar, reúna os alunos para uma breve discussão de avaliação. Permita que os grupos compartilhem suas experiências, comentando sobre quais planetas acharam mais difíceis de lembrar ou o que aprenderam de novo sobre o Sistema Solar. Avalie informalmente a participação de cada aluno, observando suas contribuições e engajamento no jogo, focando na cooperação e no respeito às regras estipuladas pelo jogo e grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, mesmo que não haja condições específicas relatadas, utilize uma linguagem clara e suporte visual para explicar as regras do jogo. Esteja disponível para dar assistência adicional aos alunos que possam ter alguma dificuldade em compreender as instruções. Em caso de alunos com dificuldades motoras, escolha jogos que não exijam habilidades motoras finas ou adapte as peças para torná-las mais fáceis de manusear. Incentive os alunos a se apoiarem mutuamente, reforçando um ambiente colaborativo e acolhedor.

Momento 1: Preparação para a Visita (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre o Sistema Solar, ajudando os alunos a se situarem no contexto da visita ao planetário. Diga aos alunos qual o propósito da visita e os principais pontos que deverão observar e anotar durante a visita. Estimule a curiosidade dos alunos fazendo perguntas relevantes e fornecendo alguns exemplos de observações que podem fazer.

Momento 2: Orientações de Comportamento (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos as regras de comportamento que deverão seguir durante a visita ao planetário, como não correr, falar baixo, e respeitar os monitores e as outras pessoas presentes. Reforce a importância de agir de forma respeitosa e curiosa, aproveitando ao máximo a experiência.

Momento 3: Chegada ao Planetário e Início da Visita (Estimativa: 10 minutos)
Organize a turma no transporte até o planetário, garantindo que todos estejam seguros e que a viagem até o local ocorra tranquilamente. Ao chegar, divida a turma em pequenos grupos, acompanhados por um adulto responsável. Oriente os grupos a seguirem o guia do planetário e incentivem os alunos a fazer perguntas durante a visita.

Momento 4: Observação dos Planetas e Estrelas (Estimativa: 20 minutos)
Durante a sessão no planetário, instrua os alunos a observarem atentamente as projeções de planetas, estrelas e outros corpos celestes. Peça aos alunos que façam anotações em seus diários de bordo sobre o que mais chama sua atenção e sobre informações novas que não sabiam. Circule pelo local para garantir que todos estejam envolvidos e tomando notas.

Momento 5: Discussão e Reflexão Pós-Visita (Estimativa: 15 minutos)
Após a visita, reúna os alunos em um espaço apropriado do planetário ou na sala de aula para uma discussão sobre a experiência. Permita que compartilhem suas anotações e impressões. Faça perguntas abertas como 'O que vocês acharam mais interessante?' ou 'Alguma informação surpreendeu vocês?'. Incentive a reflexão crítica e a conexão da experiência prática com o conhecimento teórico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente da visita. Ajuste o ritmo do passeio conforme necessário para incluir aqueles que precisam de mais tempo. Ofereça uma assistência personalizada aos alunos que possam precisar de ajuda extra para navegar pelo local ou compreender as explicações. Garanta que as legendas das projeções e apresentações no planetário estejam acessíveis a todos, e, se necessário, entre em contato com a administração do planetário antecipadamente para assegurar que o conteúdo esteja adaptado e inclusivo para todos os alunos. Mantenha um espírito encorajador para motivar todos os alunos a participarem ativamente.