A organização do conteúdo programático para a atividade engloba conceitos fundamentais sobre os estados físicos da matéria: sólido, líquido e gasoso. Os alunos serão expostos aos princípios que definem cada estado, seus comportamentos e as transições entre eles, como fusão e vaporização. O enfoque estará em associar os conceitos ao cotidiano dos alunos, mostrando exemplos práticos que facilitam a compreensão e a aplicação do conhecimento aprendido. A abordagem metodológica inclui uso de ilustrações e descrições, proporcionando uma compreensão visual e textual do tema, o que torna o aprendizado mais acessível e dinâmico.

A metodologia adotada para essa atividade visa integrar o aprendizado interdisciplinar e experiencial por meio de um jogo educativo. Valorizando metodologias ativas, a atividade envolve aprendizagem baseada em problemas, onde os alunos são incentivados a colaborar e resolver desafios em equipe. O uso de materiais ilustrativos e descritos em cartões facilitará a compreensão visual e textual dos conceitos científicos, promovendo uma aprendizagem rica e significativa. A troca de ideias entre os alunos será contínua e encorajada, permitindo debates construtivos que estimulam o pensamento crítico e o respeito mútuo.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 120 minutos. A primeira parte será dedicada à introdução dos conceitos e explicação das regras do jogo. Os alunos, divididos em grupos, participarão do jogo interativo, onde deverão classificar objetos segundo o estado físico da matéria. A segunda metade da aula será destinada à discussão e reflexão sobre as características de cada estado físico. Ao final, as descobertas e aprendizados serão compartilhados com toda a turma, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

Os materiais e recursos utilizados na atividade serão cuidadosamente selecionados para garantir uma experiência de aprendizagem rica e interessante. Utilizaremos cartões ilustrativos que descrevem os diferentes estados físicos da matéria. O uso de um tabuleiro como ferramenta de suporte para o jogo tornará a atividade mais interativa e visual. Outros recursos incluem acesso a materiais audiovisuais que introduzem ou complementam a explicação dos conceitos tratados. Esses recursos permitirão uma abordagem multidimensional do aprendizado, engajando os alunos e fortalecendo o entendimento dos conteúdos de modo prático e próximo de suas realidades.

Compreendemos o desafio diário dos professores em equilibrar a inclusão e a acessibilidade junto a um currículo abrangente, contudo, é imprescindível assegurar que todos os alunos possam participar efetivamente da atividade. Embora essa turma específica não possua alunos com necessidades especiais, é essencial estar preparado para garantir a inclusão e equidade. Recomenda-se a diversificação de abordagens, como o uso de diferentes tipos de estímulos (visuais, táteis) que promovam a representação e a participação de todos os tipos de aprendizes. Materiais visuais, como cartões ilustrativos, não apenas atraem o interesse, mas ajudam alunos com diferentes estilos de aprendizado. Embora não haja necessidade de adaptar metodologias para necessidades específicas, a promoção de um ambiente inclusivo é crucial, assegurando que cada aluno tenha oportunidade de contribuir e aprender de maneira respeitável e segura.