Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de distúrbios nutricionais em crianças. Utilize exemplos simples, como a importância de um café da manhã saudável. Incentive a participação dos alunos perguntando o que eles sabem sobre alimentação saudável. É importante que você relate como hábitos alimentares inadequados podem afetar a saúde.

Momento 2: Apresentação dos Distúrbios Nutricionais Comuns (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma breve apresentação sobre os distúrbios nutricionais mais comuns, como obesidade, desnutrição e exemplos práticos. Use cartazes ou ilustrações como recurso visual para facilitar a compreensão. Peça que os alunos façam perguntas e incentivem a discussão. Avalie o entendimento observando a participação e as perguntas feitas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua fichas de casos fictícios que exemplificam diferentes distúrbios nutricionais. Peça que analisem os casos e discutam em grupo como os hábitos alimentares apresentados podem estar afetando a saúde das crianças envolvidas nos casos. Circule entre os grupos, observe as discussões e intervenha caso necessário para orientar a análise.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilharem suas conclusões com a turma. Registre no quadro as principais ideias e pergunte a cada grupo que soluções práticas eles sugerem para os casos discutidos. Reforce a importância de hábitos saudáveis e responsabilização coletiva. Avalie o envolvimento pela capacidade dos grupos em propor soluções e a clareza das apresentações.

Momento 1: Introdução aos Grupos Alimentares (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os distúrbios nutricionais mencionados na aula anterior. Em seguida, apresente os diferentes grupos alimentares (carboidratos, proteínas, gorduras, vitaminas, minerais e fibras) através de exemplos comuns em dietas saudáveis. Use imagens impressas de alimentos para ajudar na visualização. É importante que você relate como cada grupo contribui para a saúde e quais alimentos representativos possuem altos valores nutricionais.

Momento 2: Discussão dos Papéis Nutricionais (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Entregue para cada grupo uma ficha descritiva de um grupo alimentar específico com suas principais funções e exemplos de alimentos. Oriente-os a discutir e preparar uma breve apresentação que destaque a importância do grupo alimentar na saúde. Permita que cada grupo apresente suas descobertas para a turma. Observe se todos estão participando e compreendendo as informações discutidas.

Momento 3: Desafio Interativo de Classificação (Estimativa: 15 minutos)
Promova um pequeno desafio em que os alunos classificam alimentos em seus respectivos grupos. Use cartões de papel com imagens de alimentos. Chame os alunos voluntariamente ou organize por fila para que eles venham até à frente da sala e coloquem seus cartões na categoria correta em um painel ou quadro. Avalie o entendimento pela acurácia das classificações.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula destacando a interdependência entre os grupos alimentares para uma dieta equilibrada. Faça perguntas reflexivas, como O que aprendemos sobre o impacto dos alimentos em nossos corpos? Anote no quadro as reflexões dos alunos e discuta brevemente sobre como eles podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias. Encoraje a responsabilização coletiva pela promoção de hábitos alimentares saudáveis.

Momento 1: Revisão e Introdução à Análise de Casos Fictícios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revendo brevemente os principais conceitos abordados nas aulas anteriores sobre distúrbios nutricionais e grupos alimentares. Apresente o objetivo do dia: analisar casos fictícios e propor soluções nutricionais práticas. Forneça aos alunos uma visão geral das atividades práticas que realizarão. É importante que estabeleça uma conexão entre o que estudarão e a vida cotidiana das crianças para aumentar o envolvimento.

Momento 2: Distribuição e Leitura dos Casos Fictícios (Estimativa: 10 minutos)
Entregue fichas de casos fictícios aos grupos de alunos, garantindo que cada grupo receba casos diferentes. Oriente os alunos a lerem cuidadosamente os casos, discutindo entre si cada detalhe relevante. Incentive-os a sublinhar ou marcar informações chave e a levantar perguntas para discussão.

Momento 3: Análise Coletiva dos Casos (Estimativa: 20 minutos)
Peça que cada grupo trabalhe em conjunto para identificar os possíveis distúrbios nutricionais apresentados nos casos e os fatores alimentares contribuintes. Instrua-os a debater as causas possíveis e explorar as consequências para a saúde. Enquanto circula entre os grupos, observe a dinâmica da discussão e faça provocações para estimular o pensamento crítico, como perguntas sobre alternativas alimentares.

Momento 4: Proposição de Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve criar um plano simples que explique como poderia ajudar a criança envolvida no caso a melhorar seus hábitos alimentares, integrando os conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores. Estimule os alunos a considerarem tanto ações locais quanto coletivas. Reforce a importância da responsabilidade coletiva e do suporte mútuo na promoção da saúde.

Momento 5: Apresentação e Discussão das Soluções (Estimativa: 5 minutos)
Convide os grupos a compartilharem suas soluções com o restante da turma. Incentive a troca de ideias e a reflexão sobre as propostas apresentadas. Conclua a aula destacando a importância das soluções práticas propostas e encorajando os alunos a levarem esse aprendizado para suas comunidades.

Momento 1: Preparação e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento conversando com a turma sobre a importância de propor soluções práticas para os distúrbios nutricionais estudados. Explique que hoje eles terão a chance de elaborar e apresentar suas próprias soluções para casos fictícios. Distribua os casos fictícios revisados anteriormente e materiais para que eles possam começar a planejar suas propostas.

Momento 2: Trabalhando em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem em seus grupos. Cada grupo deve discutir as soluções já pensadas e trabalhar na elaboração de uma apresentação clara e coesa. Ofereça apoio e supervisão durante as discussões, certifique-se de que todos estão engajados e contribuem com ideias. É importante que estimule o pensamento crítico e interdisciplinar, perguntando, por exemplo, 'Que outros fatores podem influenciar a saúde dessa criança?'

Momento 3: Apresentação das Soluções (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo para apresentar suas soluções ao resto da turma. Estabeleça um limite de tempo para as apresentações para garantir que todos os grupos tenham a chance de participar. Durante a apresentação, peça à turma que faça anotações e perguntas aos colegas para criar um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de feedback, onde cada grupo receberá comentários tanto de seus colegas quanto do professor. Incentive feedbacks construtivos, lembrando os alunos de focarem em sugestões de melhoria. Conclua o momento pedindo para os alunos refletirem sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas diárias.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando brevemente os conceitos e principais aprendizados das aulas anteriores sobre distúrbios nutricionais e grupos alimentares. Faça perguntas como 'Quais são os principais distúrbios nutricionais identificados?', para reengajar a turma e reforçar o aprendizado. Incentive que os alunos compartilhem as experiências e aprendizados das aulas práticas anteriores para criar um link com o que será discutido.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Soluções Propostas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma nos grupos já formados anteriormente. Cada grupo revisará suas propostas de solução para os casos fictícios e discutirá se há necessidade de ajustes ou melhorias à luz dos conhecimentos adquiridos. Circule entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando os alunos a considerarem múltiplas perspectivas para enriquecer suas soluções. Avalie o engajamento observando as trocas de ideias.

Momento 3: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos para apresentarem suas soluções revisadas para a turma. É importante que cada grupo destaque como suas propostas podem ser implementadas na vida real e que comentários sobre as melhorias feitas sejam incluídos. Durante as apresentações, faça perguntas provocativas para explorar mais a fundo certas questões, como 'Que desafios podem prevenir a adoção dessas soluções?'. Avalie a clareza das apresentações e o pensamento crítico nos argumentos.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Discussão Aberta (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre o que cada aluno aprendeu durante todo o projeto 'Detectives da Saúde Alimentar'. Permita que alunos expressem suas opiniões sobre suas aprendizagens mais valiosas e como percebem que podem contribuir para hábitos alimentares mais saudáveis em suas comunidades. Guia a discussão para que todos entendam o papel da justiça e igualdade na saúde alimentar. Registre os pontos principais e incentive o apoio mútuo contínuo para integrar conhecimentos nutricionais em suas vidas diárias.