O conteúdo programático abrange a introdução aos conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas, passando pela observação e classificação prática dessas misturas em laboratório. Serão abordadas as características físicas de materiais comuns e sua combinação, observando como estas propriedades influenciam na formação de diferentes tipos de misturas. Também serão trabalhados aspectos teóricos e práticos de métodos de separação de misturas, utilizando exemplos do cotidiano para que os alunos consigam visualizar e aplicar o conhecimento adquirido. O conteúdo será reforçado através de dinâmicas de grupo, onde os alunos poderão discutir e justificar suas classificações, consolidando assim a compreensão de conceitos-chave em ciência dos materiais.

A metodologia adotada para esta atividade enfatiza a aprendizagem prática e colaborativa. Inicialmente, os alunos serão orientados sobre os conceitos teóricos de misturas em uma breve explicação conceitual. Em seguida, serão divididos em grupos para realizar as atividades práticas de observação e classificação de misturas, incentivando a cooperação e o diálogo entre os membros do grupo. Posteriormente, haverá uma sessão plenária para discussão dos resultados, onde cada grupo compartilhará suas descobertas e justificará suas classificações. Essa abordagem visa não apenas a absorção do conteúdo teórico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais.

O plano de aula será desenvolvido em uma única sessão de 60 minutos, garantindo tempo suficiente para a introdução teórica e a realização das atividades práticas em grupo. Nos primeiros 10 minutos, será feita a introdução conceitual com explicações sobre misturas. Em seguida, teremos 30 minutos dedicados à prática em laboratório, onde os alunos, em grupo, realizarão a atividade de classificação de misturas. Os últimos 20 minutos serão reservados para a discussão coletiva, onde as descobertas serão compartilhadas, permitindo uma reflexão e consolidação dos conceitos aprendidos baseados nas observações dos alunos.

Para a realização desta atividade, recursos didáticos simples e acessíveis serão utilizados. O uso de materiais disponíveis como água, sal, óleo, e areia é suficiente para a realização das experiências práticas e foram escolhidos de forma a não onerar o custo da atividade enquanto permitem a observação clara dos diferentes tipos de misturas. Além dos materiais para o experimento, a atividade requer o uso de um projetor ou lousa para a introdução conceitual e discussão final. A escolha de recursos básicos visa garantir acessibilidade universal ao conteúdo, independentemente das condições institucionais.

Entendemos os desafios enfrentados por professores devido ao excesso de responsabilidades, mas assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos é vital para um ambiente de aprendizado justo e enriquecedor. Nesta atividade, embora não existam condições específicas entre os alunos, é essencial garantir que as atividades sejam acessíveis a todos, promovendo o envolvimento completo de cada aluno. Estratégias práticas como a formação de grupos pequenos permitem que todos os alunos possam participar e contribuir, garantindo que vozes diferentes sejam ouvidas e respeitadas. Estes cuidados promovem um ambiente equitativo e acolhedor, onde cada aluno tem a oportunidade de partilhar suas ideias e aprender com os outros.